多媒体在线性代数教学中的应用探讨.pdf.pdfVIP

数理科学 MathemariesandScience 多媒体在线性代数教学中的应用探讨 钟敏玲 (广东外语外贸大学信息学院 广东 ·广州 510006) 摘 要 文章分了在线性代数课中引入多媒体教学模式的优点和不足之处，探讨了多媒体教学方式与传统的数学教学方式 是互补的，结合两者的优点将线性代数课程讲解地更为生动具体，易于被学生所接受，从而提高了线性代数的教学质量。 关键词 线性代数 多媒体教学 应用探讨 中图分类号：G424 文献标识码：A ApplicationofM ultimediainLinearAlgebraTeaching ZHONGMinling (SchoolofInformation，GuangdongUniversityofForeignStudies，Gunagzhou，Guangdong510006) Abstract Pointsofthestrengthsandweaknessesoflinearalgebraclass，theintroductionofmultimediateachingmodeto explorethemultimediateachingmethodswithtraditionalmathteachingmethodsraecomplementary,andcombinethead· vantagesofboht linera algebratoexplainmorevividnadspecific，studentsacceptedeasilyandtoimprovehtequalityofthe teachingoflinera algebra． Keywords linearalgebra；multimediateaching；application 多媒体教学与传统的教学方法相比，在很多方面都体现 列式变换时更是繁琐，列出的元素少了不易显示出行列式的规 出了传统教学无法比拟的优势，利用多媒体教学，可以使线性 律，而写的元素多了又浪费时间，计算时不小心还会弄错某个 代数数学当中的图表变得更深动形象，可以使枯燥的数字活 数值，这样的直接结果就是整个行列式都计算错误。多媒体教 起来，同时借用多媒体广阔的平台，我们可以享有更多的教学 学过程中，借助先进的现代化技术手段，教师根据教学内容事 资源，这样线性代数就会变得越来越生动有趣。 先准备好课件，不必将教案全部抄到黑板上。这样在节省了大 1线性代数多媒体教学的优点 量时间的同时可以向学生传达更多重要的信息和内容。 大教学介质上，利用多媒体，麦克风可以使老师的声音更 在知识结构上的一大优势是，通过多媒体教学有利于突 大更清脆，这样在声音上就把学生的注意力全面地吸引了。此 出教学重点，突破教学难点。传统的教学模式，老师对于教学 外，大屏幕代替了传统的黑板，这样可以使得教室的可视化更 重点和难点都是通过反复强调让学生引起注意，有些通过不 为宽阔，一个教室可以容纳更多的学生，学生不论坐在教室的 断地举例来加深学生对这些要点的印象。但是，在一个老师 哪一个角落都可以清晰地看到讲课内容。由于技术上的先进 面对4O多名学生的大前提下，这样的方式难免有些力不从心， 性，老师通过控制电脑就可以将重点进行放大、加粗、更换颜 所以往往发生这样的情况，老师强调了多次，但当作业中出现 色等手段进行突出，引起学生的特别注意，这是传统的黑板板 这样的要点时，还是一头雾水，也想不起来老师讲没讲过，是 书教学模式无法匹敌的。并且多媒体可以随意地进行前进、 如何讲的。因为反复的次数太多，反而容易让学生混淆。但 倒退、改写，这其中已经没有了粉笔对教室环境的困扰，可以 是采用了多媒体教学方式，这些要点可以说是一 目了然了，通 说也是净化了教学环境，光就这些方面的改进已经获得学生 过设置不同的字体颜色、字体、大小等突出的方式，可以令学 们的大力支持和喜爱。 生很快知道复习的要点，取得较好的教学成果。 在授课环节中，传授的知识量大，教学效率高。线性代数 2线性代数多媒体教学的