关注幼儿语言发展促进幼儿健康成长——关于家庭语言教育环境的思考.pdf.pdfVIP

． ． 查 关注幼儿语言发展 促进幼儿健康成长 关于家庭语言教育环境的思考 段俊 兰 (长阳职业教育中心，湖北 宜昌443500) 摘要 ：如果把幼儿健康成长形象地 比作一个庞大的建筑工程项 目，那么幼儿语言发展 无疑 是这个复杂而系统的工程中的基础性和关键性环节。可以毫不危言耸听地讲 ：在幼儿成长 阶段 ，幼儿语言发展状况的好坏直接影响着该幼儿健康成长，决定其一生的语言习膀·和语 言水平。现从注重现实感知、构建语言环境等视 角，探讨如何更好地把握幼儿语言发展的 规律性，以促进幼儿健康成长。 关键词 ：幼儿；语 言发展 ；关键期 ；语言环境 中图分类号：G613．2 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568 (2012)03—0079—03 幼儿科学 的鼻祖蒙台梭利说过 ： “培养孩子的语言 以下几个方面： 是一项非常艰巨细致的工作 。因为语 言教育关系到孩子 一 激发主动意识 ．注重客观世界的直接感知 、 的智力发展，甚至她一生的命运。” l『】由此可见幼儿语 皮亚杰认为儿童整个认知结构的发展关键在于儿童 言发展对幼儿健康成长的重要意义。因为 “智力发展的 的 自主调节 ．它是通过同化和顺应的方式来与外部环境 第一个 因子是语言能力 (主要是词语能力)”， “教孩子 相平衡而达到的，也就是说只有主动建构的知识 、自我 学习语言 ，实际是在帮助他发展思维 、提高认识客观世 发现的东西 ，才会对儿童产生深刻的印象。作为父母应 界的能力。” [1】同时 ， “语言可以使孩子的思维开始有 该给孩子创造条件 ，采用直观形象的方法 。引起孩子学 概括性”， “使孩子的思维和行为开始有 目的性”， “使 习的兴趣，让其积极主动建构 自己的知识 。 孩子开始具有 自我意识”。 Ill对幼儿来说 ，其与生俱来 比如 ：春天来 了，花草树木都换上了新装 ，并且天 的好奇心使他迫切地想感知周遭世界并希望能够与他人 气温暖适宜 ，父母可 以抓住这个机会带孩子多进行户外 交流其所感所知。这是人的自然生理及情感本能需要使 活动，让他们去观察各种花草不 同的变化 ．同时教孩子 然 。而进行语言教育便能满足孩子的这种需要 ，为其身 识别色彩。在观察时父母要有意识地进行讲解 。并可适 心健康发展准备条件。因此 ，蒙台梭利强调 ： “如果这 当的加入一些形容词，以丰富孩子的词汇量 ．如 ： “漂 种需要得不到满足，幼儿的心理将会发生 变‘态’．作为 亮的”、 “嫩嫩的”、 “非常”……可能孩子会 问： “为 人‘’的一切特性将难 以展现。” [11 什么 xx和XX的叶子长得不一样?” “为什么XX开花了， 当然幼儿语言发展也有其规律可循 ．需要把握好发 而XX没开花?”或者 “为什么XX还没有发芽?”等一系列 展中的每一个关键环节。蒙台梭利在 《童年的秘密》一 问题 ，此时，我们可以在 回答孩子的时候 ，也提些具有 书中就 曾指出了儿童心理发展阶段须把握其特有的 “敏 启发性的问题，如 ： “在我们生活中有哪些东西的颜色 感期”。她所指的敏感期是指在一定的时期 (初期发育阶 和杜鹃花 的颜色是相 同的呀?”可能孩子会说是 “火 ”． 段)儿童所具有制 寺殊禀性 ，过了这一特定时期 。这种 或者说是 “地毯”。或者说是 “红色衣服”等．还可以根 敏感性就会消失 ，如果儿童的这个敏感期没有得到应有 据某些