基于CIS理论的英语教师职业形象设计.pdf.pdfVIP

2012年 3月 湖北第二师范学院学报 第29卷第3期 Joum~ofHubeiUmve~ityofEducation V01 ． 29 No．3 基于CIS理论的英语教师职业形象设计 易 敏 (湖南第一师范学院公共外语教学部，长沙410002) 摘 要：英语教师职业形象是英语教师教育研究中一个上位的、具有综合性的研究课题。由于对英语教师职业形象专门 研究的不足，英语教师职业形象存在认识上的模糊性和片面性，这将严重制约英语教师 良好的职业形象塑造和英语教师 专业化发展。本文借鉴现代企业经营管理的CIS理论，对英语教师职业形象CIS内涵、构成要素及其如何CIS设计稍作 探析与勾画，旨在为英语教师职业形象塑造提供有益的参考与借鉴。 关键词：英语教师；职业形象；构成要素；CIS设计 中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1674．344X(2012)03-0096-03 基金项目：湖南第一师范学院2010年度院级科研项目(XYS10$50) 作者简介：易 敏 (1979一)，女，湖南长沙人 ，讲师，硕士，研究方向为英语应用语言学和外语教学。 随着时代的变迁，各行各业，越来越重视包装与 身份地位所规范的社会心理与社会行为范式，这种心 形象，形象已成为人的有形或无形的名片。教师职业 理与行为范式集中体现于职业形象之中；个体又通过 形象作为特殊的潜在课程正在成为教师教育研究的一 职业形象的塑造，在心理与行为上去符合相应的社会 个新热点。英语教师职业形象是英语教师作为一种职 心理与社会行为范式 J。职业特征决定职业形象，所 业、一名语言教育者在社会系统和职业体系中价值定 以不同的行业有不同的职业形象。身为英语教育工作 位的产物。从某种意义上说，英语教师群体的职业形 者，我们是在进行人才的培育，英文只是教育的手段与 象如何，将直接影响到英语教育教学效能和效果，影响 工具，是我们和学生沟通的共通语言与常用语言。作 着学生的人格塑造与行为准则的建立 ，也关系到社会 为智育链上的一环——英语教学，是重要的文化基础 公众对英语教师这一群体的评价 ¨J。 学科之一，良好的职业形象对做好本职工作具有巨大 一 、 CIS的内涵与发展 的推动作用。 “CIS”即CorporateIdentitySystem的英文缩写，它 近年来，CIS理论正被众多企业或组织在形象设 的中文意思是组织或企业识别系统 J。CIS是20世 计和塑造中运用，也被逐步运用于学校管理领域。英 纪6O年代提出的一种企业经营概念，通常是由企业理 语教师通过导人CIS来塑造职业形象会潜移默化地影 念识别(MI)、行为识别(BI)、视觉识别 (VI)组成。企 响学生，在教育教学中起到 “润物细无声”的作用。 业理念识别(MI)是企业长期发展过程 中形成的，具有 三、英语教师职业形象 CIS设计 独特个性的价值观体系，是行为识别和视觉识别的基 随着社会的进步，英语教育正由物质和制度层面 础和依据；行为识别(BI)是在企业理念识别指导下逐 向主体的精神文化层面延伸和推进，英语教师职业形 渐培育起来的，通过企业全体员工 自觉的工作方式和 象设计与管理必须提到议事 日程上来。借鉴企业形象 行为方法来表达理念，实现企业的使命和 目标 ；视觉识 设计CIS的理论，可将英语教师职业形象设计 内容分 别 (VI)是企业所独有的一套识别标志，是企业理念的 为理念识别系统、行为识别系