加快以“能力本位为核心”的公安教育教学改革工作的几点建议.pdf.pdfVIP

2012年 1月 湖北誓官学院学报 Jan．2012 第 1期 总第 124期 JournalofHubeiUniversityofPolice No．1Ser．No．124 加快以 “能力本位为核心的公安教育教学改革工作的 建议 郏红雯 (江苏警官学院，江苏 南京210012) 【摘 要】在对 上“海模式”中关于 职‘‘业教育”的理念、体制以及实训实战的组织开展等方面进行简要总结的基础 上，结合公安院校的现状进行了反思，进而就如何创新课程理念、加快课程建设、构建双师型师资队伍、优选实习基 地、加快实训条件的改善等方面提出了有关建议。 【关键词】职业；能力；课程；师资；实训 【中图分类号1D63l 【文献标识码】A 【文章编号】1673—2391(2O12)01一Ol85—02 全国公安院校专业骨干师资第一期培训班 2011年 9 机关之间在许多方面存在着种种障碍或壁垒，如教师教官 月 l9日开班至25日结业，历时7天，培训地点设在全国公 等师资流动的不通常、教学设施、装备、信息等一些资源不 安师资培训基地——上海公安高等专科学校。此次培训， 能共享，与实战部门的联系也往往停留在偶尔的座谈、调研 一 是学员涉及面广，培训规模较大。二是课程内容丰富，形 等层面上，这样的学习或研究往往是 “蜻蜒点水”式的，不能 式多样。本次培训教学课程安排较为充实，共开设了12个 形成长效的紧密联系机制，也取得不了什么实质性的改革 专题的讲座以及4个专题的研讨。下面作者对 “上海模式” 成果，所有这些都严重制约了公安教育面向实战、服务实 的突出印象简要总结，并进行了一定的思考。 战，甚至是引领实战的需要。 (三)关于实训实战的组织开展 一 、 “上海模式”及其反思 随着我国公安院校教育教学的改革，尤其是招录培养体 (一)关于 职“业教育”的理念 制改革的不断推进，根据各地公安院校培养方案的修订要 有的公安院校长期侧重于学历教育、理论教学，对于 求，在全部必修课中，实践性教学约 占必修课总课时的 “职业”两个字颇为不屑，认为降低了档次，而这往往忽略了 3O-70％。如上海公专的实训教学时数甚至平均 占到了总时 公安教育的本质是什么，公安教育究竟要培养什么样的人。 数的70％，像视频巡逻、防暴弹训练、攀爬障碍训练、交警路 事实上，公安教育具有很强的职业性、实践性，这种 “职业教 口指挥纠违等实训实考具有非常好的水准和实效。从近些 育”的理念表现在思想观念的转变、机制的创新、方法的改 年的教学情况来看，目前的实践教育训练体系面临着一些急 进以及具体的专业、课程、师资、实训组织等多方面，诸多专 需解决的问题，如教育训练模式不完善，教育训练方案设定 随意，如何有效开展所涉及的诸如实践性教学条件匮乏、实 题讲座无一例外地都表达出公安教育是一种职业教育，应 训实战的难度较大、实践性教学师资的培养、实践性配套系 围绕公安工作的需要，着眼于岗位上最需要学习的专业知 列教材的编写、实习基地的选取及实习情况的掌控等具体环 识，实践中最需要解决的问题，切实加大实战训练，着力培