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农村中小学校本培训存在的问题与对策 ◇ 缪洪荣 摘 要 校本培训是促进教师专业成长的有效途径，但 目 发挥其示范、引领、辐射作用，使他们成为开展校本培训的领 前农村中小学教师校本培训还存在许多问题，影响和阻碍校本 军团队助推校本培训的开展。 培训工作的有效开展 因此采取有效措施，提高校本培训的质 5、开阔视野，运作和其他学校及相关培训机构的合作， 量，是农村校本培训生命力所在。 采取 “走出去”、 “请进来”等方法，积极引进资源，搞活本校 关键词 农村校本培训 ；问题 ；对策 的教师培训工作，使本校的教师培训工作充满生机与活力。 校本培训是为满足学校和教师的发展 目标和需求，由学校 (二)提供强有力的外部支持保障 组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训形式。它是促进 构建农村校本培训的支持系统，调动教委、教师进修校、 教师专业成长的有效途径。笔者作为进修校搞培训工作的教师， 城区中小学的力量，争取资源、通力合作，提升农村 中小学教 每年在参加地区中小学教师继续教育检查与考核中了解到 ：由 师校本培训的档次。 于受诸多因素的影响，目前农村 中小学教师校本培训还存在许 1、发挥教育行政部门的作用，为校本培训提供强有力的 多问题，这些问题如不能及时得到解决，必将影响和阻碍校本 政策和组织保障。 培训工作的有效开展。 教育行政部门具有行政的职能和权力，对校本培训具有指 一 、 当前农村中小学教师校本培训存在的主要问题 挥、控制作用。教育行政部门领导要把校本培训当作中小学教 师队伍建设的大事来抓，列入地区教育工作计划之 中。相关领 (一)领导认识不足、不认真抓 导亲 自挂帅，成立组织，深入农村中小学调研，研究制定政策 ； 一 些学校校本培训虽然按上面的要求写入学校的工作 目 从政策、资金方面给予支持，校本培训工作开展起来才会有生 标，列入年度的工作计划，但实际却不认真抓，造成校本培训 机和活力。 搞形式、走过场，甚至有的为了应付检查而弄虚作假、编造材料。 2、发挥教师进修校的作用，为校本培训提供强有力的指 ． (二 )教师被动学习，积极性不高 一 导与帮助。 是由于教师困于沉重的日常教育教学工作，对 自身素质 教师进修校是教师的培训机构，具有丰富的教师培训经验， 提高认识不够，对培训存在抵触情绪 ；二是由于学校开展的校 有素质较好的教研员，有懂行的培训教师。充分发挥教师进修 本培训实效性不强，造成多数教师，学习积极性不高，不喜欢 校的指导帮助作用，是开展好校本培训的重要因素之一。 参加培训。 (1)着力培养骨干教师，打造教育专家，发挥其辐射作用， (三)实效性、针对性不强 以点带面，推动农村校本培训的开展。(2)深入农村中小学督促、 由于大多数学校校本培训 目标性与系统性不强，再加上受 检查、指导各个中小学的校本培训工作。(3)通过教研员抓典型， 学校 自身条件的限制，培训的内容狭隘、形式单一，造成校本