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鼓勵練習情境 張心綺 請閱讀以下情境，請嘗試寫出鼓勵的句子 1.小杰的媽媽是鋼琴老師，很希望小杰也能學琴，五歲時小杰開始正式學琴 但練琴時只能維持五分鐘，就要離開座位走走，所以進步的很慢。最近好不容易學了一首好聽又熟悉的曲子「小星星」，媽媽和小杰都喜歡，但小杰從來也沒有整首彈完過。要不是按錯鍵，就是節奏錯誤，幾乎聽不出是小星星。今天下午練習時，小杰可以坐上十五分鐘，全曲彈奏僅彈錯二個音，其他拍子與弦律都正確。 一般人無鼓勵目的時,可能會說什麼?或者可以想像如果是你的父母親可能會說什麼? 「小杰，為什麼你還是會錯兩個音呢！還要再練習，要練到完全都沒有錯誤，知道嗎？」 一般人若有鼓勵的目的時,可能會說什麼? 「小杰你好棒，越來越進步了呢！」 在訓練前，試著進行鼓勵的回應,你會說什麼? 「小杰你好棒，你還這麼小就能在短時間內進步好多，不但現在專心的時間變長了，連曲子也越彈越好了唷！」 訓練後，依鼓勵的句型／原則，你會說什麼? 「小杰我看見你是個努力的孩子，因為你才學琴不久就能有這的大的進步。」 可以有何改進之處?可參考他人的鼓勵句子，選取佳句整合於此。 小杰今天好專注、好有耐心，因為你幾乎可以彈完整首曲子，而且也從原本只待得住5分鐘到現在可以有耐心的待上15分鐘，是一個很大的進步!(張瑜軒) 2.小莉十分好動，常常動個不停，只有在畫圖時顯得比較專心和安靜，她可以連續作畫將近半小時。晚上她拿出彩色筆在紙上塗鴨，大約40分鐘都沒離開座位，畫完後她把圖畫拿給爸爸看，爸爸看不出什麼主題來，只看到她用了三四種顏色，圖畫紙上有些直線，曲線和一堆圓圈。小莉興奮地眼神望著爸爸，等著爸爸的回應。 一般人無鼓勵目的時,可能會說什麼?或者可以想像如果是你的父母親可能會說什麼? 「小莉，妳去旁邊畫畫別吵爸爸了，爸爸還要做公事呢！」 一般人若有鼓勵的目的時,可能會說什麼? 「小莉畫的圖好漂亮喔！」 在訓練前，試著進行鼓勵的回應,你會說什麼? 「爸爸看見妳認真畫出了一幅美麗又繽紛的畫，這幅圖妳用了好多顏色，好漂亮，妳要不要跟爸爸介紹一下妳的畫呢？」 訓練後，依鼓勵的句型／原則，你會說什麼? 「小莉妳好認真，因為妳坐了好久，畫出了一幅美麗的圖。」 可以有何改進之處?可參考他人的鼓勵句子，選取佳句整合於此。 小莉你一定很有藝術天分又很有耐心，因為你能靜下心，慢條斯理的畫圖。(蔡馨霈) 3.柔柔是個多話的學生，每次老師講課時總會插話發表意見，或是一直問「為什麼？」。今天上課時柔柔比較安靜，專注聽講的時間也較長。老師感到上起課來較流暢，不受干擾。 一般人無鼓勵目的時,可能會說什麼?或者可以想像如果是你的父母親可能會說什麼? 「如果你每天都像今天這樣，老師上課會輕鬆許多。」 一般人若有鼓勵的目的時,可能會說什麼? 「柔柔今天妳好乖，上課好認真。」 在訓練前，試著進行鼓勵的回應,你會說什麼? 「柔柔妳今天表現得令老師好滿意，不但上課安靜，還專心聽老師說話，要繼續保持喔！」 訓練後，依鼓勵的句型／原則，你會說什麼? 「柔柔我看見妳今天不但上課安靜，還專心聽老師說話，是個很乖巧的孩子喔！」 可以有何改進之處?可參考他人的鼓勵句子，選取佳句整合於此。 柔柔你很貼心，今天都很乖不會插話，讓老師上課起來特別順利(張超容) 4.多多在家排行老么，每天為一些小事就會大哭個十分鐘以上。像是自己不小心跌倒……。今天早上玩遊戲時不小心頭碰到桌子，多多先大哭了幾聲，自己用手摀著頭，找阿媽秀秀，哽咽了一下，二分鐘後就繼續去玩遊戲了。阿媽對多多哭泣時間異常地短，感到驚訝，而有點不習慣。 一般人無鼓勵目的時,可能會說什麼?或者可以想像如果是你的父母親可能會說什麼? 「奇怪，你怎麼哭一下子就停了呢？」 一般人若有鼓勵的目的時,可能會說什麼? 「多多好勇敢，痛痛哭一下子就不哭了。」 在訓練前，試著進行鼓勵的回應,你會說什麼? 「多多你被桌子撞到了只哭一下下就停了，阿嬤覺得你好勇敢。」 訓練後，依鼓勵的句型／原則，你會說什麼? 「多多你好勇敢，因為妳被桌子撞到只哭一下下。」 可以有何改進之處?可參考他人的鼓勵句子，選取佳句整合於此。 多多表現得越來越成熟了喔!以前的你常為一點小事就哭得哭天搶地，但是今天的你雖然撞到了頭，你感到很痛，但是你哭泣的時間已經不像以前一樣這麼長了，能自己控制好自己的情緒，多多長大了呢~ 5.妹妹每天睡覺時，總習慣含著奶嘴才能入眠，但是她醒來之後常常將奶嘴隨手亂放，要用時若找不到就會大哭大鬧，吵著要大家幫她找，勞師動眾。為此妹妹常受責備。媽媽每次都提醒她，奶嘴要放在床頭櫃上固定的地方，不可以帶出臥室，才不會找不到。但是妹妹充耳不聞，還是經常把奶嘴帶出臥室，隨手亂放。今天早上起床後，媽媽立刻提醒妹妹把奶嘴放好才去吃早餐。睡午覺時，妹妹很快地拿到奶嘴，沒有哭鬧，很得