新世纪10年陶行知研究热点综述（2000-2009）.pdfVIP

2012年 i月 浙 江 外 国 语 学 院 学 报 January2012 第 1期 JOURNALOFZHEJIANGINTERNAT10NALSTUDIESUNIVERSITY N0．1 新世纪 10年陶行知研究热点综述 (2000~2009) 慕景强 (浙江经济职业技术学院 高职教育研究所 ，浙江 杭州 310018) 摘 要 ：结合 陶研 著作、期刊论 文和学位论 文的统计数 据，可 以发现 ：新世 纪 10年 (2000--2009)的陶行知研究成果丰硕。生活教育理论、创造教育思想、德育、乡村教 育思想 及陶研之研 究是新世纪 10年 陶研 的热点 问题 。 关键词：陶行知研 究；新世纪 10年 ；综述 中图分类号：G40—092．6 文献标识码：A 文章编号：2095—2074(2012)01—0106—07 为了全面考察新世纪 10年 (2000--2009)的陶行知研究 (下文简称陶研)成果 ，本研究以中国期刊 网和维普资讯为陶研期刊论文主要来源。陶研著作书 目来源于 《全 国总书 目》、读秀网、当当网等 (全 集按一种计算 ，包括署名后写有 “著”“编著”及 “编”的作品，亦包括词典)。陶研学位论文通过检索 中 国期刊网及丽水学院图书馆陶研数据库中的 “硕博论文数据库”获得 ，包括博士及硕士论文。本研究 共收集到著作 71部 ，期刊论文 1571篇 ，学位论文38篇 ，同2O世纪 90年代 10年的陶研数据相 比 ， 可 以说新世纪 lO年陶研成果更为丰硕 。 为了便于统计分析，对陶研成果 内容本文采取了关键词标引法 ：每个成果选定一个最能代表其内 容的关键词来标注。结合统计数据发现 ，就新世纪 10年陶研 内容来讲 ，生活教育理论 、创造教育思 想 、德育、乡村教育思想及陶研之研究 5个关键词是这一时期的研究热点，下面仅就这 5个关键词对 新世纪 l0年陶研热点内容作一综述分析 。 一 、 生活教育理论 生活教育理论是陶行知整个思想体系的主体部分。长期 以来 ，学者们对这一基本理论 的理解众 说纷纭，莫衷一是。陶行知的生活教育理论可以说是常说常新 ，新世纪 10年 ，生活教育理论以期刊论 文 160篇 ，著作4部，学位论文6篇的成果量成为陶研的第一热点 。 (一)理论探 源 谌安荣认为生活教育理论主要来源于传统儒学的认识论 、墨家学说和杜威的实用主义教育理论 。 陶行知通过对这三方面理论的兼采并收和批判继承，结合我国的实际情况 ，在具体的教育实践中创造 了生命力强盛的生活教育理论 ¨。童富勇认为生活教育理论实质上是一种具有 中国特色 的，行之 有效 的教育理论 ]。生活教育理论着重培养学生的生活力和创造力 ，是与时代发展 同步的，生活教育 理论研究亦应与时代同步。 陶行知不仅是伟大的教育家 ，亦是我国近代杰 出的诗人。张呜年则从陶行知教育实践和教育理 论中挖掘了诗在其中所起的作用 ，并撰文特别对陶行知 “诗境”思想进行了探讨 ，认为它是陶行知诗化 了的教育理论 的产物 。 收稿 日期 ：2011—11—25 作者简介 ：慕景强(1973一)，男 ，黑龙江哈尔滨人 ，浙江经济职业技术学院高职教育研究所副研究员 ，教育学博士。 第 1期 慕景强 ：新世纪 lO年 陶行知研 究热点综述 (2000--2009) 107 朱志仁主编了 《陶行知生活教育理论简明教程》一书，正如书名所反映的：简单明了、可 以作为教 材使用。申林静的硕士论文 《陶行知生活教育理论研究》亦关注了生活教育，该文是新世纪 10年中国 期刊网下载频次排名第一的陶研论文 ，值得关注。 (二)当代价值与现 实意义 新世纪开展的基础教育课程改革 ，是对陶行知生活教育理论 的大检验 ，也是生活教育理论在新时 期 的实践。当然 ，这多少也透露出一丝无奈 。陈晋燕认为，陶行知生活教育理论 的核心是素质教育。 改革旧的传统教育为素质教育，需要在教育观念 、教学 内容 、教学方法等方面进行革新 。 谌安荣说 ，生活教育理论是陶行知教育思想 的核心 ，生活教育理论 阐明了生活与教育的关系 ，是 教育向生命的回归，