影响高职高专人才培养工作质量的三个关键要素.pdfVIP

2012年第2期 广 西 教 育 学 院 学 报 NO．2，2012 (总第 118期) GUANGXlJIAOYUXUEYUANXUEBAO (SerialNO．118) 影响高职高专人才培养工作质量的三个关键要素 刘 坤 (广西教育学院数学与计算机科学系，广西 南宁 530023) 摘 要：随着我国经济的飞速发展以及高等教育进入大众化发展阶段，如何培养高层 次创新型技术人才以满足市场需求成为高职高专院校可持续发展的核心问题，而解决这一 问题的关键是提高人才培养工作的质量。本文通过比较高等职业教育与学术型高等本科教 育的不同来论述影响高职高专人才培养工作质量的三个关键要素。 关键词：高职高专；人才培养工作质量；关键要素 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1006—9410(2012)02—0135—03 市场机制引入我国高等教育领域，加快了高 盲 目的模仿和跟风，甚至不切实际的去追求升本， 等教育的改革，促进了我国高等教育的发展，但同 否则非常容易出现学校定位不准和盲 目投人。那 时也带来了诸如就业率逐年下降，人才培养与市 么，要提高培养人才工作的质量，必须分析其影响 场需求相脱节等问题。众所周知，国家经济的发 因素。这可从与高等本科教育的比较中剖析论证。 展，人民生活水平的提高，社会文明的进步离不开 高等职业教育与高等本科教育的办学定位不 高等本科教育和高等职业教育所培养的不同领域 同，高等职业教育主要是以社会人才市场需要为 的人才。高等职业教育培养人才模式区别于高等 导向的就业教育，强调提高职业能力和就业竞争 本科教育，两者在办学定位等众多方面是不同的。 力；高等本科教育主要是科学教育或工程教育，强 随着高校的扩招，大学毕业生就业形势严峻，一些 调学科性。两者的主要区别于三个方面：一是教育 人认为，高等本科教育培养出来的人才与市场需 资源的不同，包括生源与入学条件、教师标准、教 求相脱节，而高职教育培养的应用性人才更适合 师队伍、实践训练设施配置、社会教育资源利用 市场的实际需要。实际上，一个不容忽视的现象是 等；比如，高等职业教育的生源是高中毕业生统考 高职院校的就业率正在逐年下降。其最根本的原 成绩上录取线者、中职毕业生地方统考合格者，高 因是许多高职院校近些年把发展重心都放在迎评 等本科教育的生源则是高考成绩上录取线者。二 升本的工作上，这就直接导致了高职高专院校培 是教育过程的不同，包括专业设计 、培养 目标、课 养人才质量的下降。如何提高高职高专人才培养 程类型与结构、修业年限、教育途径、专业教育的 工作质量，首先要知其影响因素，才能 “对症下 设计与施工负责人 、毕业标志等；比如，高等职业 药”。 教育的课程类型与结构是职业性、模块化，专业课 比重相对较大，职业技能岗位实际业务训练课程 一 、 高等职业教育与高等本科教育的比较 的比重大，基础课的设置比重相对较小；高等本科 高职高专院校办学要想办出特色，一定不可 教育则是学术性、系统化 ，基础课的比重大 ，强调 收稿 日期：2012年 02月28日 广西教育学院学报2012年第2期 基础扎实和理论的系统性。三是教育效果的不同， 此可见，实践训练设施对高职高专院校