园林专业外出实习的实践教学探析.pdfVIP

2012年 第7期 世 纪桥 No．7，2012 (总第246期) ShijiQiao (GeneralNo．246) 付俐媛 ，张 艳 (广东海洋大学寸金学院 艺术系，广东 湛江 524094) 摘要：园林景现存在于大千世界的每一个角落，尤其存在于优美的自然风景与多样的人文景观中。因此一个园林设计者 首先必须是一名游走于自然山水与城市的游历者，开阔的视野与亲生的体验可以帮助其获得各种丰富的真实素材，得到更多 的灵感来源，从而从现实着手完成高质量的设计项 目。本文将重点从教学内容及教学原则两方面探讨与分析园林专业外出实 习的教学模式。 关键词：园林；外出实习；实践教学 一 、 园林专业外出实习的重要意义 外出实习是园林专业根据培养方案，选择有代表性 的实习地点，从园林设计、植物识别、手绘技法等方面进 行一定时间段的室外集体实践训练与专业考察，实习主 体一般为已掌握一定理论及手绘基础的大三及以上的高 年级学生。作为一种课堂教学的延续 ，外出实习不仅能 使学生的专业理论知识得到加强与巩固，还能从实地走 访中积累优秀案例与实践经验 ，从而达到理论与实践相 结合，二者相互补充、相互提高的效果。因此，对于园林 这种实践性极强的专业，外出实习是培养学生审美能力、 实习、景观设计实践、园林植物培植以及景观调研实习四 创新能力、团队协作能力以及综合艺术修养的重要途径， 方面组成。由此可见这些环节对于园林教育的重要性， 是园林专业学习不可或缺的实践环节。Ⅲ’” 因此园林外山实习的教学内容设置上也必须涵盖这四个 据调查发现，案例式教学和外出实习比较受学生的 方面。 欢迎，采用这些方式能激起学生的学习兴趣，取得较好的 (一)风景的构图与写生训练 教学效果。学生也提出应增加在教师的带领下外出实 外出写生可由速写、色彩表现、摄影、构图与图像创 习、调研的机会，实际走入现实的园林环境中，将理论知 作等方面组成，针对园林专业要求 ，主要以钢笔速写为 识应用到实际当中。 主。这要求学生首先应通过观察与思考寻找风景中的亮 二、外出实习的教学内容设置 点，并运用构图原理进行合理而巧妙地取景 ，完成构图、 不同于相对固定封 闭的课堂教学，外出实习是一个 摄影与素材搜集。对于速写表现，重点强调观察与提炼， 开放复杂的教学组织系统，因此要求指导老师必须以安 明确视觉焦点，省略繁复细节，加强黑、白、灰的明暗对 全为前提，有步骤地进行组织和引导教学，针对园林专业 比。值得注意的是，部分学生逃避现场写生，依赖后期的 外出实习的目标与任务，科学合理地设计实践教学内容， 照片与网络图片进行图像临摹，这种 “拿来主义”的 “伪写 以保证外出实习取得应有的效果，使师生均不虚此行。 生”大大削弱了学生的速写能力与记忆默画能力。 ’”” 西方国家的景观设计师职业 ，其从业范围和就业方 因此在教学环节设置上要充分强调现场速写的重要性， 式已相当规范并受到法律保护，其教学体系中的实践教 并规定时限以提高学生的绘画速度。 学占相当比重西方园林的景观教育中实践环节可从美术 (二)城市道路景观的实地测量与记录 城市道路是城市的骨架，交通的动脉，同时也是决定 收稿 日期：2Ol2-02—23 作者简介：付俐媛(1986一)，女，福建人，广东海洋大学寸金学院艺术园林专业教师，园林植物与观赏园艺硕士学位，研究 方向：园林规划设计方向；张艳(1984-)，女，湖南人，广东海洋大学寸金学院艺术系，园林专业教师，城市规划与设计硕士学 位，硼究方向：园材I规划设 寸．方向。