作文教学发展性评价策略.pdfVIP

ZHIHUIKETANG 智慧嫖堂● 作文教学发展性评价策略 钟何珍 作文教学作为人文性受到空前重 一 语既出，四座皆惊。“啊?!”学生惊讶 写。现在我终于明白了，老师真是用心 视的语文学科的两翼之一，不仅担负着 之声雷动，他们不知道我葫芦里卖的什 良苦啊……” 培养学生语言表达能力的责任 ，而且还 么药。“不过，你得把你看的内容写下 “昨天，我收看 了 2‘003，他们感动 担负着培养学生的审美情趣、智力品质 来，星期一还得把你看的内容讲给四人 中国’颁奖晚会 ，不仅里面人物的事迹 和人格修养的重任 ，关系着学生的终身 学习小组的其他成员听，因为我也想知 让我感动，里面的颁奖词也写得精彩。 发展。因而 ，对于长期习惯于纸笔测试 道你们看了什么有趣的电视节 目，好不 穿‘越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历 这样一种单调的评价方式的一线老师 好?”孩子们愣了片刻 ，接着是一片兴奋 史巨变，一个生命竞如此厚重。他在字 来说，如何从操作层面构建科学的写作 的叫喊声和掌声。 里行间燃烧的激情。点亮多少人灵魂 评价体系，是实施发展性评价的关键。 星期一，语文科代表把一叠作文本 的灯塔 ；他在人生中真诚地行走 ，叩响 我们应试着采用多种评价方式 ，以学生 交到我手里 ：“老师，全齐了!”这回轮到 多少人心灵的大门。他贯穿与文字和 发展为本进行写作评价。在教学实践 我愕然了。 生命 中的热情、忧患、良知 ，将在文学 中，我采用了多种绿色评价策略。 我开始翻看学生的作文。 史册中永远 闪耀着璀璨的光辉。’这是 “星期五，老师给我们布置了一项 写给百岁老人巴金的颁奖词，听着这 一 、 改进作文布置 有趣的作业——看电视。你说新鲜不新 颁奖词 ，我想到了我们学过的课文 《鸟 鲜?开始我不明白老师的用意 ，我想一 的天堂》……” 以前 ，我在一所完小接 了一个新 定是老师搞错了，或者是我听错了，平 直到现在，没有同学提出要取消这 班，教他们语文，每周布置一篇周记，星 时老师千叮咛，万嘱咐，要我们回家少 个作业 ，(我班的一些常规作业都是 由 期一却总是收不齐，究其原因，一回家， 看 电视，最好不看 电视，今天却让我们 全班同学讨论决定的。)我也就顺其 自 电视看个没完没了，什么作业、周记 ，全 看 电视 ，是不是太阳从西边出来了?” 然。只是引导他们合理安排学习与娱乐 “ 都抛到九霄云外。出于无奈，我采取了 … … 开始，我不明白老师的用意， 的时间，提醒他们保护视力，指导他们 多种方法禁止学生看 电视 ，甚至在家长 后来我想，老师这不是变着法儿让我们 看健康、有益的、知识性强的电视节 目。 会上要求家长进行监督，但收效甚微。 写作文吗?可到 了动笔写作的时候，那 而这个作业的评价，则是利用周一中午 后来，有个周五布置周记，我索性来 了 种 作‘文作文，作得人头疼’的感觉荡然 文化午餐的时间，同学们在学习小组里 个 “顺水人情”：“这周作业就看 电视。” 无存，因为我真的想写。而且有内容可 交流所看 电视内容。根据 内容及表达， 可强化 “作后点评”，再次引领孩子，在 师将案例或范例呈现出来 ，学生读 了