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《中国特殊教育)2012年第4期(总第 142期) ChineseJoumalofSpecialEducation(Monthly)
4thIssue，2012(SerialNo．142)
单亲贫困大学生心理健康 问题调查分析
— — 以安徽省不同区域 5所大学为例
张建英
(皖南医学院，芜湖，241002)
摘要 单亲贫困大学生这一特殊群体，由于受社会、家庭和经济等因素的影响，成为心理健
康问题的高发人群。本文采用 《不安诊断测验量表》和 《临床症状 自评量表》对安徽省不同
区域5所大学 1000名大学生心理现状进行了调查 ，结果表明：单亲贫困大学生在缺乏 自我
控制力、妄想与疑心倾向、人际关系敏感、抑郁和焦虑心理、睡眠及饮食状况不 良等五个方
面的心理健康问题表现比较显著，明显高于普通大学生。据此，本研究提出了构建以学校为
中心的心理健康教育平台、建立单亲贫困大学生心理健康档案、利用现代网络实施心理健康
咨询与辅导、引导单亲贫困大学生踊跃参加社会交往活动等心理健康教育措施。
关键词 单亲贫困大学生 心理健康 干预策略
分类号 B849
(其中，男生53人 ，女生57人)。
1 问题提出
2．2 研究方法
单亲贫困大学生心理健康问题 日益受到高校教 本研究采用以下两种量表对被试进行测量：
育工作者的高度重视。在研究领域，国内外学者针对 一 是CAS，即 《不安诊断测验》量表。本量表是美
单亲贫困大学生心理健康问题 曾经做过一些探索，并 国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授
得出了诸多结论_1J。但是，纵观已有研究，对于单亲 (RaymondB．Catte1)等人编制，根据量表的 16PF测验中
家庭大学生心理健康状况的研究大多是理论分析，实 的二级不安因素制成的问卷。测验结果标准分为 1—
证调查较少，绝大多数研究认为单亲家庭大学生心理 10分。其中，分值≤6分属于低得分者，表示被试在该
健康状况不佳，且普遍认为与普通家庭大学生相比，单 项心理测试上情况 良好 ；分值 ≥8分属于高得分者，表
亲家庭大学生往往存在 自卑、孤僻、情感冷漠等不同类 示被试在该项心理测试中存在问题 ，分数越高，问题越
型的心理问题。基于此，本研究对安徽省不同区域5 严重；7分是个中间过渡带，要引起注意，并及时给予
所大学的部分单亲贫困大学生心理健康 问题进行了 被试有益的忠告，若不及时调整心态 ，有可能向高度不
实证调查研究，以期为高校有效开展该特殊群体心理 安状况延伸。本测验通过对受试者的 自我控制力、自
健康教育提供参考和借鉴。 我成熟度、疑心与妄想、罪恶感和冲动性等方面的测
定，综合评量受试者的心理健康水平。
2 研究方法
二是SCL一90，即 《临床症状 自评量表》量表。此
2．1 研究对象 表由L．R．Derogatis在 1973年编制，该量表90个项 目
本研究把单亲贫困大学生界定为 ：家庭经济困难 中10个因子是：躯体化、强迫症、人际关系敏感、抑郁、
(家庭收入低于当地平均生活水平)，且父母离异或父
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