继续教育与学习型社会.pdfVIP

2008年 11月 西 安 邮 电 学 院 学 报 Nov．2008 第 13卷 第6期 JOURNALOFXI’ANUNIVERSITYOFPOSTANDTELEC_,OMMUNICATIONS Vo1．13No．6 继续教育与学习型社会 李 琳 (西北工业大学 网络教育学院，陕西 西安 710072) 摘要：论述了终身教育、终身学习、学习型社会的基本概念及其理论形成、产生、发展的过程，就如何创建学习型社 会提 出了作者 自己的观点，并提出在创建学习型社会中高校要创建学习型大学、企业要创建学习型企业的主张。 关键词：学习型社会 ；继续教育；成人教育 中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1007—3264{2008)06—0181—03 党的十六大报告提出要 “形成全民学习、终身学 1．3 学习型社会 习的学习型社会，促进人的全面发展。”党的十七大 是指一个已经建立起开放、灵活、发展、完备的 报告再次提出 “发展远程教育和继续教育，建设全 终身教育体系，为社会的每一个成员、家庭、组织提 民学习、终身学习的学习型社会”，强调建设学习型 供多种多次受教育的机会和多层次、多样化的教育 社会的重要性。学习型社会是 21世纪人类追求的 服务的社会。 新型社会发展模式，是继农业社会、工业社会之后 ， 学习型社会的特征：①学习成为人们乃至整个 人类社会发展的一个较高社会阶段。构建学习型社 社会的基本生存和发展方式。终身学习的观念已经 会不但已成为国家的意志，也必将变成全民的行动。 为全社会成员认同，人们对待学习已从无意到有意， 这里，笔者就怎样创建学习型社会和在创建学习型 从被动到主动，从过去那种狭隘的、被动的、短期的 社会中我们能做些什么谈点一孔之见。 行为转变为寻求知识、探索生命的自觉行为，并落实 到每个人一生的自觉学习行为之中。②教育已从一 学习型社会的几个基本概念 种社会义务变成人人应该享受的权利。③各方面都 创造条件为学习者提供便利，社会的所有教育资源 1．1 终身教育 都向所有学习者开放。④社会实行鼓励学习政策， 目前，国际上把终身教育定义为与生命共有，外 不仅重视学历文凭，更重视真才实学，营造才尽其 延扩展到社会各方面的连续性教育。它的基本任务 用，并根据才干获取相应报酬的环境。⑤学习活动 是：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。 从个体扩大到群体，社会的每个家庭和社会的各种 可见，终身教育体系是一个复杂的系统。它更多地 组织都成为学习型家庭和学习型组织等等。 强调国家或政府及其教育机构给公民提供教育机会 1．4 学习化社会 和教育服务，以满足社会成员人生各个阶段多种多 和学习型社会方向、本质一致，是同一个社会形 样教育的需求。终身教育是学习化社会的基石。 态或社会阶段两个不同的层次或水平。 “化”者彻头 1．2 终身学习 彻尾彻里彻外之谓也，表示彻底通透之意；“型”者形 就是人一生都要学习。国际上把终身学习定义 状、形态、框架、格局之谓也，表示基本总体之意。 为：“终身学习是2l世纪的生存概念”。终身学习强 我国提出学习型社会的目标构想更为实事求 调公民个人是学习的主体，人的主体性在学习里 比 是、切实可行，充分考虑到了我国的