水平五高二足球选项模块四运球突破单元教学计划详解.doc

水平五 高二足球选项模块四 “运球突破”单元教学计划 南京市第十三中学 曹 晨 教 材 足球选项 模 块 组合技巧模块 单 元 运球突破 课时数 6 单 元 目 标 1.运动参与：理解运球突破的原则与使用价值，主动积极参与足球选项学练和锻炼。 2.运动技能：掌握运球突破的方法，并在实战中灵活、有效地应用。学会提高身体素质的练习方法。 3.身体健康：通过多种方法的练习，增强灵敏性和协调性，提高速度和力量素质，全面发展体能，提高健康水平。 4.心理健康：通过学练发展自主学习和探究学习能力；培养自信；在与同伴的配合中体验合作的乐趣。 5.社会适应：通过练习和比赛提高人际交往技能。具有良好的合作精神，正确处理好比赛中的竞争与合作。 单元教学内容 1.运球突破的技巧 2.身体素质：十字跑、折线跑、往返跑、俯卧撑、立卧撑 学 情 分 析 授课对象为高二年级参与足球选项的男生，他们喜欢足球运动，有一定的足球运动基础，能基本的控制球，但在实战一对一中，能形成有效突破的能力还比较缺乏。随着足球基础知识和运动能力的不断提高，他们渴望更好的掌握运球突破技巧，提高比赛中的对抗能力，因此他们学习的主动性、参与意识较强，有较好的合作意识和探究学习能力，学习热情很高。 单元重难点 重点：运用扣、拨、拉球的，改变球的运行线路。 难点：身体重心快速的跟随球的线路变化。 主要教学策略 教法：讲解与演示、设疑与释疑、引导探究、异质（同质）分组、分层教学、竞赛法。 学法：小组合作探究、观察与思考、讨论与分析、练习法、竞赛法、自我评价与互评。 课次 教 学 内 容 课时教学目标 重点、难点 教与学的主要策略 预计负荷 平均心率 练习密度 1 1.运球急停急急起突破 2.身体素质练习：往返跑 1.理解运球突破的原则，懂得其实战使用价值。 2.75%的以上学生扣球急停，紧跟着推球加速。 3.学会往返跑的方法，通过锻炼，提高急停后再加速的能力。 4.同学间互相学习，共同探讨，提高合作、探究学习能力。 重点：急停同时脚伸至球前，用脚背内侧扣停球。 难点：身体在急停后的再加速。 教法：讲解和演示、提问与评析、同质同组分组、巡回提示、竞赛法、指导与评价。 学法：观察与思考、分析与讨论、练习法、竞赛法、小组合作与探究、自我评价与互评。 115次/分左右 35%左右 2 1.左扣右拨（右扣左拨）变向突破 2.身体素质练习：俯卧撑 1. 能理解急停扣球拨球的技巧要求，以及运用的情境。 2. 70%的学生做到左扣右拨（右扣左拨）衔接自然、连贯，并且身体重心跟随球的路线变化移动。提高身体的灵活性和灵敏性。 3. 在拓展的配合学练中，主动与同伴沟通交流，养成良好的合作意识。 重点：急停扣球与拨球的衔接。 难点：身体重心迅速的随球路线移动。 教法：讲解与演示、异质同组分组、创设自主合作的学习情境、指导与激励评价 学法：观察与思考、讨论与分析、小组探究、练习法、竞赛法、自我评价与互评 120次/分左右 40%左右 3 1.左拉右拨（右拉左拨）变向突破 2.身体素质：俯卧撑 1.理解左拉右拨（右拉左拨）变向运球突破原则，懂得其实战运用价值。 2.75%以上的学生能做到拉球急停与拨球变向的快速衔接，并果断的向前突破。 3.所有同学都能学会身体素质练习方法，并通过锻炼，发展上肢力量和协调能力。 4.通过比赛提高人际交往技能。形成经常进行身体素质锻炼的习惯。 重点：拉球急停与拨球的衔接 难点：身体重心迅速的随球路线移动。 教法：游戏法、设问与释疑、分层教学、讲解与演示、指导与激励评价 学法：观察法、练习法、竞赛法、自主创新、合作学习、自评与互评 115次/分左右 35%左右 4——5 1.运球绕杆—射门 2.身体素质：立卧撑、十字跑 1.理解运球绕杆的方法，并能明白对自身形成纯熟的运球技巧的重要性。 2.60%的学生能运用扣球或拨球或拉球或组合的方法，连续绕过5—8个标志杆。射门准确、有力。 3.通过身体素质练习，发展身体协调性，提高跑的能力，以及腰腹和上肢力量。 4.在相互的竞赛和观察中，提高自己的技艺，建立自信。 重点：变向运球过程中，脚对球的控制。 难点：身体的连续变向能力。 教法：游戏法、启发引导、异质同组分组教学、教学演示、指导与激励评价 学法：分析理解、骨干的引领、练习法、合作探究、自评、互评 120次/分左右 30%左右 6 1.一对一战术 2.教学比赛 1.能应用运球突破的原则，整合各种实战情况，有效实施一对一战术。 2.65%的学生能在综合练习和教学比赛中合理地运用运球突破技巧，实现一对一的突破战术。 3.具有良好的合作精神，正确处理