高等教育入学机会城乡差异研究——基于二元选择O-B分解方法.pdfVIP

第27卷第4期 统 计 与信 息 论 坛 2012年 4月 Vo1．27 No．4 Statistics InformationForum Apr．，2012 【统计应用研究】 高等教育入学机会城乡差异研究 — — 基于二元选择 O--B分解方法 蔡 超 ，许启发 (1．山东工商学院 统计学院，山东 烟台264005；2．合肥工业大学 管理学院，安徽 合肥 230009) 摘要：以CGSS数据为研究对象，通过二元选择0一B分解可以将二元选择概率分解为特征效应与系数 效应的优势，对中国高等教育入学机会城乡差异的影响因素进行了定量分析，揭示中国居民高等教育人学选 择行为的内在影响机制。实证结果表明：第一，高等教育入学选择行为同时受到个人能力和家庭背景两个方 面因素的影响，二者不可偏废；第二，高等教育入学机会城乡差异显著，并且这一差异随时代发展呈现扩大趋 势；第三，高等教育入学机会城乡差异主要由特征差异引起，不过系数效应 (歧视)也 占据了相当重要的位置 ， 后者更应当受到关注。 关键词：高等教育入学机会；Logit回归模型；二元选择O—B分解 ；城乡差异 中图分类号：C812 文献标志码 ：A 文章编号：1OO7—3116(2012)04一OO87—07 异最终导致其高等教育入学机会差异的研究方面， 一 、 引 言 李春玲等运用描述统计的方法研究表明，家庭背景 20世纪90年代末，中国实施了一系列高等教 等因素对个人高等教育获得的影响在城乡之间有所 育改革措施，其中最显著的就是高等教育规模不断 不同[6]。雷万鹏、白添泷等运用 Logit回归模型， 扩大。党的十七大报告指出，教育是民族振兴的基 研究表明家庭背景等因素对城乡个人高等教育获得 石，教育公平是社会公平的重要基础。随着高等教 具有显著的正向影响，前者主要依据城乡背景与其 育规模不断扩大和收费全面实施，加上中国独特的 他解释变量的交叉乘积项的回归系数显著性来讨论 城乡二元结构，城乡居民的高等教育入学机会是否 高等教育入学机会的城乡差异，而后者主要通过比 公平也成为备受关注的社会问题。 较城镇 样 本 和农 村 样 本 之 间 的 回归 系 数 来 钟云华等认为：在中国独特的城乡二元结构以 分析 。一 。 及城乡教育水平存在较大差距的格局下，城乡居民 然而，无论是 白添泷等的系数比较，还是雷万鹏 接受高等教育的机会并不平等[卜引。影响城乡居民 等的交叉乘积项都无法定量刻画样本特征差异和回 高等教育入学机会的主要因素似乎与个人能力(特 归系数差异对高等教育入学机会城乡差异的贡献。 别是学习能力，更多的是指高考分数)密切相关。同 Oaxaca和Blinder给出了经典的Oaxaca—Blinder 时Manski等指出：非能力因素 (如家庭背景等)也 分解方法 (简记为经典O—B分解)，经典O—B分 会对高等教育入学机会产生重要影响[。]。。_ [一一s]。 解为细致刻画解释变量样本特征差异和回归系数差 在城镇居民与农村居民由于非能力因素上的特征差 异对连续被解释变量平均水平产生的影响提供一个 收稿 日期：2011一O8—14；修复 日期：2011—1O一27 基金项目：高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项 目《自回归条件密度建模及其在金融领域应用研究》 (200982)；教育部人文社会科学研究青年基金资助项 目《基于 Co