高等教育视野中的新课程小学英语师资培养问题与策略——以湖南省为例的优化研究.pdfVIP

第 25卷第 3期 高等函授学报 (哲学社会科学版) 2012年 3月 JournalofHigherCorrespondenceEducation(PhilosophyandSocialSciences) Vo1．25No．3 March2012 ●教师教育● 高等教育视野中的新课程 小学英语师资培养问题与策略 以湖南省为例的优化研 究 刘 炜 (吉首大学 外 国语学院，湖南 张家界 427000) 摘 要： 高等教育视野中的小学英语课程师资培养是我国新世纪基础教育课程改革引发的一项新课 题。本文基于作者前期相关调研，指出并分析国内大学化小学英语教师教育实践在培养机构、专业框架、培养 目标、课程设置、研究基础等维度存在的问题，从教师教育专业化的视角提出改进思路与优化策略，以期促进 我国高校小学英语师资培养的专业化进程。 关键词： 高等学校；教师教 育；小学英语师资培养；优化研究 中图分类号： G650 文献标识码 ： A 文章编号： 1007—2187(2O12)O3～0o39～07 一 还存在一些不容忽视的问题 。”(黄正平，2009：7)教育部规 、 引言 定小学开设英语课程 已有 1O年的历史，虽然近年来小学 伴随着 21世纪我国新一轮基础教育课程改革小学英 英语教师教育有了很大的进展 ，但还不成熟，也不够规范， 语课程在全国的普遍开设 ，小学英语教师教育逐渐成为引 尚存诸多问题。本文以高校职前教师教育的培养机构、专 人关注的一个重要话题：尽管小学英语教师数量逐年大幅 业框架、培养 目标、课程设置、研究基础等维度建构研究框 增加，但师资数量和质量问题仍然堪忧 ，因为 “我国的小学 架，基于作者前期对湖南省的相关调研(刘炜，2012)，探讨 英语教学在教师严重缺乏的基础上硬性全面推进”、“缺乏 当前高校培养小学英语师资所存在的问题并尝试提出相 合格的教师是最严重的问题”(吴欣，2011：75—76)，缺乏 应的改革思路与优化策略，以期促进我国小学英语师资专 大批正规培养培训的合格小学英语师资已经成为我 国小 业化培养的研究与实践。 学英语课程实施与发展的重要瓶颈。为此，研究者呼吁加 二、大学化小学英语师资培养优化分析：问题 强和加快小学英语师资队伍建设，重视小学英语教师教育 改革(王斌华，2007；陈琳，2008；王蔷，2008)。小学英语教 与策略—— 以湖南为例 师教育是小学教师教育和英语教师教育的融通教育 。职 高校为本的教师教育人才培养涉及诸多维度，本文选 前培养、入职教育、在职培训是教师教育的三个重要阶段， 取如下5个维度，以湖南省相关高校调研结果为样例，聚 而职前培养是教师教育的奠基阶段。我国大学层次培养 焦小学英语教师职前教育存在的问题，并提出相应的改进 小学教师——小学教师教育高校化最早于 2O世纪 8O年 思路与优化策略。 代中期在个别院校试点，9O年代末期开始逐渐推行。当 1．培养机构 下，“小学教师教育纳入到了高等教育的体系。但由于 目