高校学习型学生党支部建设的现状分析与路径探讨.pdfVIP

第 13卷 第 1期 福建医科大学学报 (社会科学版 ) Vo1．13．No．1 2012年 3月 JournalofFujianMedicalUniversity(SocialScienceEdition) March2Ol2 高校学习型学生党支部建设的现状分析与路径探讨 陈 媚 ，罗 霓。，李卫平 (福建医科大学，福建 福州 350108 1．基础医学院 2．党委组织部) 摘要：分析高校学习型学生党支部建设的现状，探讨创建路径，提出理念需先导、领导是关键、组织是保障、 学习是基础、模式要创新、实现共同愿景是 目的等建设方略。 关键词：高校学生；学习型党支部；现状；路径；高等学校 中图分类号：G641；G262 文献标识码 ：A 文章编号：1009—4784(2012)01—0021—04 学习型党支部建设是建设学习型政党 的基础 从哪些渠道得来 的”时选择 “从课堂学习得来 的”， 工程 。高校肩负着培养 中国特色社会主义事业合 仅 14．5 的学生选择 “课外 阅读有关著作 、文章得 格建设者和可靠接班人的历史重任 。高校学生党 来的”。53．19，6的学生在 回答 “您经常学习马克思 支部是党在高校的最基层组织，构建高校学习型学 主义吗?”时选 择 “凡课程规定 的内容都有学”， 生党支部，既是建设马克思主义学习型政党和加强 26．99，6的学生表示 “除了学习课程规定的内容外， 高校党组织建设的需要，也是促进大学生党员全面 课外不学”。这种被动接受式学习理念阻碍人们 自 发展的需要 。 然有效地通过行动和反思来达成学习 目的。 2．对 “学习型”和 “学习型组织”理解偏差。听 一 、 高校学习型学生党支部建设 的现状 闻 “学习型”和 “学习型组织”的人 比较多，但真正知 分析 道 “五项修炼”的人不多，能够把 “五项修炼”说全的 人很少，真正理解 “五项修炼”并按照 “五项”来 “修 高校学生党支部积极开展学习型党组织创建 炼”的人更少[2]。大多数人把党支部组织好学习或 活动。但由于学习型组织建设和学生党支部 自身特 者组织好政治理论学习等同于建好学习型党支部， 点等原因，学习型学生党支部建设参差不齐，主要 学习大多停 留在读报纸、念文件 、听报告、看录像 存在以下问题。 上，“穿新鞋走老路”。 (一)理念偏差 3．对学习 目的认识偏差。没有把促进个人或 1．对 “学习”理解偏差。学习是从阅读、听讲、 组织的全面科学发展作为学习的 目的，没有把学习 研究、实践中获得知识和技能[I]，包含被动 “接受”和 作为解决实际问题 的助手和工作 向前进步的推手 ， 主动 “行动”两方面。传统的学习模式是在教室里， 而是以功利性价值观和直观性视角选择学习内容 ， 形式常拘泥于 “填鸭式”、“灌输式”和 “说教式”。一 开展学习活动，普遍 出现诸如学习与实践、政治理 般人们习惯于被动接受式学习。我们在面向学校 论学习与业务学习、个人学习与组织或团队学习、 1264名学生开展 “关于大学生社会主义核心价值体 专业学习与其他学科知识的学习以及知识学习与 系