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新课 呈·中旬 2012年 2月 18目 关注细节 成就隽美 文摩 海芳 摘 要：小学教学是一项基础工程，而写字教学是基础中的基础。《语文学科教学建议》中明确强调，要重视培养学生正确的写字姿 势和 良好的写字习惯。从一年级开始认真勃0，让孩子认真地书写，使他们终身受益。我国几千年的文化，都十分重视书法教育。学生在 练字的过程中，受到艺术的熏陶、美的感受。同时，对培养学生意志、审美能力以及一丝不苟的学习品质起到不可估量的作用。 关键词：小学语文；书写；起步教学 “言为心声，字为心画”。写字教学是小学语文教学中的重要 ：落变化也不大。其次是 悬“腕”笔尖活动范围扩大 ，起落变化也丰 任务，也是实施素质教育的一个重要组成部分。进入一年级，学生 ·富。如教学运笔方法时 ，可编成顺 口溜： 开始学习写字，通过长期科学的、系统的写字训练 ，能让学生形成 ： 小小一点要点好， 较强的观察与分析、鉴赏与创造的能力，树立正确的审美观念，陶 ： 提钩尖折又有角， 冶高尚的情操 ，锻炼坚强的意志，养成良好的习惯。 · 学会顿笔很重要， 一 、 一 年级学生写字教学存在的问题 ： 运笔轻重要记牢。 一 年级学生在幼儿园阶段已接触过硬笔 ，自以为没问题 ，其 ： 横要平，竖求直， 实不然，问题频频暴露，主要表现在： · 认真练习工夫到， 1．执笔方法不正确 ： 撇出锋，捺伸脚， 有的学生食指第一节死死地贴住笔杆 ，使得两个关节之间形 ： 笔画健美字才好。 成90度的角 ，还有的学生书写时右手手腕向外凸出，遮着字写，： 最为重要的是老师要保持平和的心态 ，放慢速度 ，稳扎稳打 ， 不但书写速度很慢 ，还遮挡光线 ，导致近视。 ：要切记贪多求全，心浮气躁。要注重多示范，一笔一笔地教，甚至 2．不注意手上的力度 ·手把手地教，力求让学生把每个字的笔画写正确、写规范 、写到 喜欢使蛮劲，划破了本子。欲速则不达，越写越乱，越写越烦躁。：位。每一笔的高低、长短、斜正、收放等，则需要学生一点一滴地观 3．书写注意力不集中 ：察，一笔一画地落实。 书写注意力不集中，书写错了想擦去，结果有部分孩子要么 - (3)好字不忘时时叮嘱 没擦干净，要么把本子擦破了。 ： 写好字不是一朝一夕形成的事情 ，良好的写字习惯是在 日常 4．随意涂改 ：大量的作业中养成的。在批阅作业时，我们不光要看他的作业正 习惯了绘画可以随意在原笔上涂改 ，没想到在写字笔画上涂 -确与否，还要关注他的书写质量 ，将书写质量和正确率放在等同 改，就迅速留下了特别粗的一笔，影响美观。 ：的位置上。教师在布置作业时，一定要把 “写好字”常挂在嘴边，时 5．习惯画 “大字” ：刻提醒并善做指导，使学生养成提笔就是练字时的习惯。尤其对 习惯了在一张白纸上画 “大字”，没想到如今格子变小 ，“手 ：学生写字时出现的虎头蛇尾的现象——开始认真细致 ，后来则马 脚”伸出窗外，张牙舞爪……于是刚入学交上来的作业，简直可以 ：虎随便 ，注意及时叮嘱、严格要求。教师持之以恒地关注能激励学 用惨不忍睹来形容。