关注幼儿良好个性品质的培养.pdfVIP

社科学论 SocialScienceTheory 关注幼儿良好个性品质的培养 叶 英 (昆山市绣衣幼儿园 江苏 ·昆山 215300) 摘 要 培养幼儿良好的个性品质是幼儿教育的重要任务，教师在日常教学和生活中要注重培养幼儿良好的个性，在 游戏中注重塑造和保护幼儿的良好个性，在和家长互动时尊重幼儿的个性，创造条件去激活幼儿学习的主动性，促进 幼儿的主体性、自主性、独特性、创造性不断地生成与发展。 关键词 幼儿教育 个性品质 个性培养 中图分类号：G610 文献标识码：A PayAttentiontoDevelopingChildren’sGoodPersonalityTraits YEYing (KunshanXiuyiKindergarten，Kunshan，Jiangsu215300) Abstract Fosterchildren’Sgoodpersonalitytraitsisallimportanttaskofearlychildhoodeducation，teachersinthedaily teachingandlifeshouldfocusontrainingthechildren’Sgoodpersonality,andfocusonshapingnadprotectingyoungchil- dren，goodpersonality,respectfuloftheirindividualiytandhteirparentsinteractinhtegame，tocreatehteconditionsotac· tivatetheearlylearninginitiativetopromotechildren’Ssubjectivity,autonomy,uniqueness，nadcreativiytcontinuetogen· crateanddevelopment． KeyWOrds childhoodeducation；personaliyttraits；personaliytcultivation 幼儿个性是指幼儿在其生活、实践活动中经常表现出来 间通过玩玩具，学习交往、学习合作，不断提高交往能力和分 的、比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和，是一 享合作的愉快。 个幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。对于 1．2关注个性特殊的幼儿 幼儿而言，什么个性的幼儿都有，有动作慢的，有性格开朗的， 在许多幼儿园中，并不是所有的学生都那么听话，有一些 有做事毛糙的，有不爱讲话的等等，无论什么个性的幼儿，都 幼儿受到家庭教育的影响，会存在这样那样的缺点，有些幼儿 有他的内心发现，教师应该怎样尊重每个幼儿的个性，支持引 较为 “淘气”，有的幼儿较为 “娇气”，有些幼儿就是 “小捣蛋鬼”。 导每个幼儿的发现呢?育人如同育树，“能顺木之天，以至其 对于这样的学生，老师不能一味地约束，而是应该进行积极地 性焉尔。”这是指教育要尊重幼儿的天性，让幼儿 自由发展。我 引导，分析他们存在不 良个性的深层次原因，对症下药地进行 们要从心理上理解、了解幼儿的需要、兴趣、能力、智力、气质 引导，不能置之不理，而应该给予更多的关怀和教育。 及性格，使幼儿园成为幼儿真正的乐园，让每一个幼儿徜徉在 每个幼儿的内心世界都是纯洁和善良的，那些调皮的幼 金色阳光中，焕发出蓬勃的生命活力，把自主还给幼儿，创造 儿也不例外。作为幼儿教师，我们要学会尊重每一位幼儿，才 条件去激活幼儿学习的主动性，促进幼儿的主体性、自主性、 能真正促进幼儿的健康成长。 独特性、创造性不断地生成与发展。 2在游戏中保护幼儿的良好个性 l在 日常生活中培养幼儿良好的个性