高职院校实施“双证”融通的思考.pdfVIP

第2l卷 第 3期 连云港职业技术学院学报 V01．21No．3 2008年9月 JournalofLianyungangTechnicalCollege Sept．2008 文章编号：1009—431s(2008)03—0068—03 高职院校实施 “双证’’融通的思考 李荣侠 (连云港职业技术学院，江苏 连云港 222006) 摘 要：学历证书与职业资格证书教育的融通是促进高等职业院校毕业生就业的需要，是提高职业院校教育教学质量的 需要，是高等职业技术教育改革和发展的必然趋势。目前高职院校实施 “双证”融通中存在职业资格证书制度不够完善、培养 目标要求与职业资格制度不完全一致、课程体系与职业资格证书标准不配套以及实践教学条件与师资水平不能适应 “双证” 融通制度的要求等问题。解决这些问题应从解决学校定位、制定涵盖职业标准的专业教学计划、重组课程体系、加快双师型 教师队伍建设及加强实训基地建设等方面加以考虑。 关键词：高职院校；双证；融通 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 实施 “双证”融通就是要通过学历证书与职业资格证书 高等职业教育是以就业为导向的教育，毕业生就业率和 这两类证书内涵的衔接与对应，采取高职学历证书与职业资 毕业生在人才市场上的竞争力是衡量学校人才培养水平的 格证书并重的培养模式，实现高职课程标准与职业资格标准 重要标志。在人才市场上，用人单位不仅注重学历文凭，更 的融通，实现学历教育与职业资格培训的融通，实现 “一教两 注重人才的实际工作能力，而职业资格证书是实践能力的有 证”。l【职《业教育法》明确规定：“实施职业教育应当根据实 力证明，毕业生拥有双证书，甚至更多证书，体现了学生的综 际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实 合能力，是衡量人才质量的重要砝码，成为毕业生就业上岗 行学历证书、培训证书和职业资格证书。”高职教育应以职业 的通行证。因此，实行 “双证”融通有利于增强毕业生的就业 标准为导向，以职业能力为培养核心，突出实践动手能力的 竞争力，缩短就业上岗后的适应期。 培养，使学生掌握最新的工艺和技能，并将其贯穿于学历教 (三)实行 “双证”融通制度有利于高职院校准确定位，办 育的全过程。推行学历证书和职业资格证书相融通，是提高 出高职教育特色 高职学生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业 高职教育主要承担着为地方经济培养生产、建设、管理、 对接的重要举措。 服务一线的技术应用型人才的任务。高职教育的培养 目标 一 、 高职教育实施 “双证”融通的意义 决定了高职教育培养的人才应具有必要的专业理论知识，又 实行 “双证”融通制度，是我国高等职业教育改革与发展 具有较强的实际操作技能，是能在具体工作中组织生产、解 的重要契机，为高等职业改革指明了方向，也为高等职业教 决技术问题的人才。实行 “双证 “融通使高职院校肩负着学 育提供了广阔的发展空间。 历教育与职业培训的双重任务 ，积极开展职业资格培训，实 (一)两者衔接有利于培养复合型人才，适应我国经济发 行多层次、多形式办学，提高学校的办学功能，也为提高学生 展及经济全球化的需要 素质、加快技能型人才培养发挥了应有的作用。因此 ，实行 我国目前正处于经济发展的关键时期，对技术应用型人 “双证”制度充分体现了高职培养 目标的要求，是实现高职培 才和高技能型人才的需求 13益迫切。现代职业岗位已由劳 养 目标的有力保证 J。 动密集型向技术密集型转化，由简单操作型向复杂智能型转 二、实施 “双证