山西省朔州市平鲁区李林中学2014-2015学年高中语文《记梁任公先生的一次演讲》学案 新人教版必修1.docVIP

《记梁任公先生的一次演讲》学案 【学习目标】 1．学习圈点勾画作批注的阅读方法。 2. 学习文中刻画人物的描写方法。 3．熟悉课文内容，领略梁任公的演讲风采和人格魅力。 【学习重点】 1. 学习圈点勾画、作批注的阅读方法。 2. 学习文中刻画人物的描写方法。 【知识链接】 1. 作者（梁实秋）简介 梁实秋（1903—1987），原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋。著名文学评论家、散文家、翻译家。他是国内第一个研究莎士比亚的权威，晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。散文代表作《雅舍小品》1873—1929），字卓如，号任公，又号“饮冰室主人”，汉族，广东新会人。中国近代维新派领袖，学者。其著作合编为《饮冰室合集》。（注：“饮冰”一词出自《庄子?人世间》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”，意为“现在我早上接受任命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！） 先生早年即投身政治，领导或参与“公车上书”“戊戌变法”“云南起义”等，希望用资产阶级改良思想改变中国。晚年不谈政治，专心学术，致力于用思想、用传统文化来教育、激励广大的青年学生。他的真性情、炽热的爱国心是一直不变的。他在文章《少年中国说》写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……” 【学法指导】 在阅读中，对文中的关键字、词、句、段作旁批，是一种很重要的读书方法。作旁批，可以概括内容，可以品析词句，可以分析写法，可以评点人物，可以阐发感情，可以记写感受……请仔细分析下列示例，然后给课文中的相关句段作点批注。 示例（一）：“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，‖ 倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。” 批注：这是一个“前果后因”（旁批）的句子。叙写“因”的分句由“倒不是因为……也不是因为……实在是因为……”（圈画）的关联句式组成，三个分句的内容“戊戌变法”、“云南起义”“学术文章”（圈画）按时间顺序（旁批）排列，前两个分句先从“否定”方面说（旁批），虽巧妙地点示出梁任公先生此前的不朽历史功勋（旁批），但在这篇文中不是重点；后一分句再从“肯定”方面说（旁批），突出强调了梁任公先生现今的学术水平及其引领作用（旁批），这才是主要的，并以此句为下文记写“梁任公先生的一次演讲”作铺垫（旁批）。 示例（二）：“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。” 批注：办事认真，学问和书法的修养都很好（旁批）。 （或：“预先写好”“整整齐齐”（圈画）写出了他准备充分、办事认真（旁批），“书法”“秀丽”“美观”（圈画）表现出他书法功底深厚（旁批）。 示例（三）： 我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》： 公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！ 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。 批注：“四‘一’五‘有’”——语言简洁明快，内容蕴含丰富，形象呼之欲出！（旁批） 【学习过程】 1． 初读课文，整体感知——梁启超的演讲给听众留下了怎样的印象？从文中那些句子可以看出来。 2．再读课文，整体感知——梁任公的演讲为什么能给作者留下深刻印象呢？他的演讲有哪些特点，在文中找出相关语句分析。