山西省太原五中2014-2015学年高一语文下学期5月阶段性检测试题.docVIP

太原五中2014-2015学年度第二学期阶段性检测 高 一 语 文 一、诗文阅读 (分) (一)文言文阅读 (分) 阅读下面的文言文，完成～题。 （选自《宋史·黄庭坚传》） 注：①盐策：征收盐税的政策法令。②骫（wěi）：歪曲，枉曲。③灊?（qián）皖：今安徽省潜山县的潜山。 1． 2． 3．） 4.下列对原文的分析和概括正确的一项是（2分） A. 黄庭坚幼时聪明过人，读书很快就能背下来，舅舅对他检测之后惊讶不已，认为他才智出众。后来黄庭坚考中进士，他的文章才华深受文彦博、苏轼等人的赏识。 B．黄庭坚奉命修订《神宗实录》，他据实直书，却被章敦、蔡卞及其党羽诬陷并盘问。面对盘问，他照实回答，毫无顾忌，因此被一再贬官,但他处之泰然。 C. 黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之掌权后，挟嫌报复，指使心腹陈举抓住黄庭坚《荆南承天院记》中的问题大做文章，乘机将他除名管制。 D. 该传记前三段按照时间顺序介绍了黄庭坚的生平、性格等方面，最后一段重点介绍他的文学成就，材料翔实，结构清晰，比较全面地展示了一代名人的风貌。 5．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（分） （1） （2）(二)诗歌阅读 (分) 阅读下面这首，完成～题。 朱敦儒 旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。 鸥鹭苦难亲，矰缴忧相遇。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！ 【注】①靖康元年（1126）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。②矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。 6．（分） ．（分） (三)名篇名句默写 (6分) ～、语言文字运用（分） A．B．C．D．．．（分）①青楼自管弦 ②新知遭薄俗 ③凄凉宝剑篇 ④旧好隔良缘 ⑤销愁斗几千 ⑥羁泊欲穷年 ⑦黄叶仍风雨 ⑧心断新丰酒 A. ③⑥⑦①②④⑤⑧ B. ③⑥⑦①②④⑧⑤ C. ③⑥②④⑦①⑧⑤ D. ⑦①③⑥②④⑤⑧ 13．下面是两副打乱了次序的对联，一个是七字联，一个是十一字联。请根据要求将它们重新组合起来。（4分） 莽莽红尘 盈盈绿水 五色艳争江郞梦 三篙频送往来人 一枝春暖管城花 一息各分南北路 （1）题毛笔店联： （2）题渡口联： 14.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。（6分） 在人类文明进程中，城市产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。① ，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征。市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，② 。③ ，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。 四、作文（40分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（40分） 老教授对学生做了个测试。老教授问：“你去山上砍树，面前有两棵树，一棵粗, 一棵细，你砍哪一棵？”大家都说：“当然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的杨树，而那棵细的却是红松，你会砍哪一棵？”学生们一想，红松比较珍贵，就说： “砍红松！”老教授又问：“如果杨树是笔直的，红松却七歪八扭，你砍哪一棵？”学生们有些疑惑，就说：“这样的话，还是砍杨树！”老教授说：“杨树虽然笔直，可中间大多空了，你会砍哪一棵？” …… 终于，有学生问：“教授，您到底想告诉我们什么呢？”老教授收起笑容，说：“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树？虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。” 　　听了这番话，大家心中似都有所感悟。 读完这个故事，你有何感想，请结合自己生活中的感受写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体不限，题目自拟。 一、1.B（A①“过”意为“遍，次”，②“过”意为“探访，探问”；B两句中的“以为”均释为“认为”；C①“举”意为“考取”，②“举”意为“举荐”；D①“除”意为“脱去，结束”，②“除”意为“去掉，开除。）（2分） 2.C（2分） 3.B（A项第二句表现他对百姓仁爱，C项第二句是章惇、蔡卞所为，D项第二句是说他在河北时与赵挺之有些不和。）（2分） 4.C（C项中“指使心腹抓住《荆南承天院记》的问题”表述不当，一是《荆》文并非真有问题，二是陈举所为完全是出于迎合，谋在自己，并非赵挺之所指使。）（2分） 5. （1）担任了北京国子监教授，留守文彦博认为他才学过人，留他两次担任教职。（“才之”“再”各1分，大意1分。） （2）