中学物理概念教学中存在的问题及对策研究.pdfVIP

巾学物理概念教学中存在的问题及对策WI究 摘 要 本文综合运用了文献调研法、理论一实践一理论循环法、并结合自己的教学实践经 验刘中学物理概念教学中存在的问题进行了较全面的分析研究，认为影响物理概念形成 的因素主要有:1,感性认识不足:2、前概念的影响;3、抽象概括思维中认知障碍;4、 中学生思维阶段性的缺陷;5、中学生学习过程中消极心理的影响;6、学习主体自我调 控学习过程的因素— 元认知水平。在研究这些因素对物理概念形成的影响机制时又着 重研究了抽象概括过程中认知障碍的产生机理和它对形成物理概念的影响;同时还重点 分析了恐惧心理产生的原因及其对策;对元认知水平、前概念等影响学习的因素也作了 相应的分析。 本文认为学生物理概念学习中抽象概括思维过程一般经过四个阶段:抽离阶段、筛 选阶段、假设扩张阶段、确认阶段。水平不同的学生在概念形成时会在不同阶段出现不 同问题I教师在教学过程中应根据学生的表现采取不同的措施。在现代教育教学理论及 建构主义指导下，结合教学实际针对学生物理概念形成的不同阶段出现的问题并根据认 知心理学理论和中学生物理概念学习过程，提出了提高物理概念教学效果的相应对策。 相应对策主要有:概念引入对策、概念形成对策、概念巩固对策和反馈对策，以指导教 师设计物理概念课堂教学，以提高课堂教学效益。 关键词:中学物理概念，概念教学，问题，对策 中学物理概念教学中存n的问题及对策研究 Abstract Bycombiningmyteachingexperiencewiththemethodofliteraturesurveyandthe methodoftheory-practice-theorycyclic,thepaperanalysestheexistingproblemsof physicsconceptteaching.Itthinksthatthemainfactorsaffectingthephysicsconceptions formingarethescarcityofsensibility,theeffectofpreconception,thecognizanceobstacleof abstractandepitomethinking,thethinkingbugofmiddleschoolstudents,theeffectof passivementalityofmiddleschoolstudentsstudyandthecomplicationsofmainbodyof studyscontroloneself-thelevelofmetacognition.Thepaperfirstfocusontheresearchon howthesethinkingobstaclescomeintobeingduringthestudyingofphysicsconceptionand howtheyaffecttheformingofphysicsconception;then,thepaperanalysesthereasonsof trepidationthinkingandcountermeasuresagainstit;finally,itanalysespreconceptionand metacognitionwhichwillaffectstudentsstudy. Ingeneral,therearefourstagesduringtheprocessofabstractrecapitulatethinkingwhen studentsstudyphysicsconception.Theyareextractivestage,filterstage,assumeampliatio stageandconfirmstage.Thestudentshavedifferenceproblemduetotheirdifferencelevelat differencestage.Asaresponse,teachersshouldtakedifferencemethodsinteaching.Under theguidanceofmodemteachingtheoryandtheconstructivismtheory,combinedwit