传媒院校实践教学团队建设的目标指向与策略举要.pdfVIP

传媒院校实践教学团队建设的 目标指向与策略举要 李文冰 摘要：传媒院校实践教学团队建设是传媒院校特色教学团队建设的重要方面。本文认为，传媒院校实践教学团队建设应指向 三大目标：推动完善的实践教学体系建设以整体提高传媒教育质量；打造双师型优秀拔尖人才和教学带头人以提升办学综合实力； 促进教师问开展产学研合作为传媒业发展服务。围绕上述目标，传媒院校应重点思考和解决三个f=-j题：在做好实践教学改革规划 的基础上，通过营造制度和政策环境，完成各级各类实践教学团队的组建；积极搭建各类师资培养平台，建设“双师”型高水平 实践教学队伍；建立科学有效的实践教学团队It．性运行机制，保障并促使传媒实践教学团队正常运转和可持续发展。 关键词：传媒院校；实践教学团队；目标；策略 作者简介：李文冰，1973年生，女，副教授。(浙江传媒学院人事处，浙江杭州，310018) 中图分类号：G642．4 文献标识码：A “教学团队”是指在高等院校中，由教学水平高、学术造 艺术、技术、经营、管理等职业素质于一身的“将帅”已是迫 诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组 在眉睫。第三，从影视受众的角度看，随着人民群众生活水平 成，以推进教学改革、提高教学质量和效果为共同目标和任 和文化素质的提高，受众对节目、栏目的质量和品位，对影视 务，成员之间积极配合、密切协作、分担责任的教学团体，相 从业人员的素质要求也越来越高。但传统的传媒教学因自身组 对于以科学研究为主要任务、以共同完成某一重大科研项目为 织管理体制等原因，往往局限于教师单兵作战的教学模式，缺 目标的学术团队而存在。“教学团队与高水平教师队伍建设” 少结构合理、合作进行教学改革与实践的团队，无法组织跨学 是教育部实施高等教育质量工程提出的六大重点建设项目之 科、跨专业、跨院系的影视创作综合实践，这样，培养的人才 一。对于专门以培养广播、电视、电影、网络、出版、报刊等 只能是从事一般新闻采编和节目制作的“工兵”，远远不能满 传媒人才为己任的传媒院校来说，培育一批满足社会、学校、 足需要。为此，传媒院校必须改革传统教学组织形式，在组织 学生对传媒高等教育质量需求的实践教学团队，是传媒院校特 好人文素质教学和理论教学的基础上，以教研室、实验室、教 色教学团队建设的重要方面。 学基地、实践基地、创新中心等为建设单位，以课程、系列课 一、传媒院校加强实践教学团队建设的必要性和紧迫性 程、专业为建设平台，进行实践教学的模式创新，打造一批跨 1．它是现代传媒业大发展背景下社会对人才培养质量的客 学科门类、跨专业的高素质的综合实践教学团队，为培养适应 观要求 中高端人才市场需求的复合式创新型传媒人才服务。 近年来，我国改革开放和经济社会发展取得了显著成就， 2．它是高等教育大众化背景下传媒院校提升自身核心竞争 现代传媒、文化娱乐和影视等产业凭借其朝阳产业的优势成为 力的迫切需要 新的经济增长点。相应地，产业的发展使社会对专业人才的需 1999年我国启动高等教育扩张政策，此后，我国高等教育 求进一步扩大，对人才实践创新能力的要求进一步提高。首 进入跨越式发展阶段。根据2006年全国教育事业发展统计公 先，传媒业的整合重组呼唤能创意、会创作、综合实践能力强 报，2006年，全国共有普通高等学校和成人高等学校231l所。 的传媒创新人才。当前，我国以集团化为方向的广播电视报业 其中，普通高等学校1867所。这些高校中，开设传媒类专业 等各大传媒业改革已全面铺开，并朝着亚洲一流、世界前列的 的综合院校达661家。源于行业管理，以培养广播电视和新媒 大型综合媒体的目标前进。各大媒介集团为培育具有自身特 体专门人才为主要目标，在世纪之交高教管理体制改革中划入 色、在国内外有影响的文化品牌，急需一批业务素质过硬、创 教育部或省区市管理的传媒院校在高等教育布局中的结构性优