基于CDIO的单片机课程教学研究.pdfVIP

第 11卷 第 1期 广 东 轻 工 职 业 技 术 学 院 学 报 VO1．11 NO．1 2012年 3月 J0URNAL OF GUANGDONG INDUSTRY TECHNICAL COLLEGE M ar． 20l2 基于 CDIO的单片机课程教学研究 王芳楷 (广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300) 摘 要 ：CDIO模式突破 了传统的教学模式 ，以工程项 目为载体，体现 了基于项 目学习的 教育理念和教学做一体化的原则，充分发挥了以学生为主体地位和教师为主导的作用，促 进 了教学效果的提升。本文以单片机课程教学为例 ，具体 阐述 了应用 CDIO模式下教学 改革的实施方案。 关键词 ：单片机 ；CDIO；课程改革 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-1950(2012)01-0034-03 高等职业教育的 目是给学生提供必要的知识、 化为产品的过程 ，包括制造 测试 以及设计方案的确 技能、素质的学习机会 ，培养他们的社会意识和创新 认 ；“运行”则主要是通过投入实施 的产品对前期程 精神，使其成为德智体全面发展的现代技术、技能型 序进行评估的过程 ，包括对系统的修订 、改进和淘汰 专门人才…。 《单片机原理及应用》是高职高专 电 等 。CDIO的这种理念正好符合高职院校工程教 气 自动化类专业 的必修课 ，是一 门实践性很强 的课 育的理念。因此很多高职院校纷纷开始探索适合 自 程。从高职高专的人才培养方案出发 ，我们培养 的 己的CDIO教学模式 ，以适应当前人才培养的需求。 是服务于一线的技能型人才 ，要求学生要掌握基本 我校作为 1933年建校的职业院校 ，长期从事高 的理论 ，更为重要的是要具备较强的动手能力 ，能够 等职业教育，在 “行业专家 一教学计划 一教学环境 完成单片机系统的开发等工作 。但是 ，传统的教学 一 双师师资 一在校生 一企业环境 一职业资格证书 一 方式主要靠老师在课堂上按照教科书的章节顺序进 毕业生 一技术人员 一企业培训 一校企合作”等相互 行授课 ，教科书中列举的实例大都是脱离实际应用 联系制约 的各环节积 累了第一手经验 ，进行 CDIO 而抽象出来的一些问题 ，学生即使学完 了教学计划 工程教育模式方面的尝试 ，将会帮助我们更好地借 所规定的全部内容 ，仍然无法清楚地 了解单片机在 鉴 国内外的工程教育研究成果，推进高职教育从直 一 个控制系统中所起的作用。这种现状与工程教育 觉走向理性 ，从定性走 向定量 ，使我们少走弯路 ，积 的理念相违背。 累经验 ，有助于提高我国高等职业教育的发展水平 。 CDIO是2000年 由美 国麻省理工学院联合瑞典 《单片机原理及其应用》是我校 电气 自动化专业开 的查尔姆斯技术大学等 四所高校研究和建立的一种 展 CDIO教学模式探索的课程之一 。 先进的工程教育理念和实施体系 ，代表了当今高等 我们在 《单片机原理及应用》课程 的教学过程 工程教育的发展态势。CDIO由构思(Conceive)、设 中采用了CDIO教学理念 ，进行 了一些教学改革 的 计 (Design)、实施 (Implement)和运行 (Operate)四个 探索和研究。我们相信 CDIO的工程教育理念所倡 部分组成，其中 “构思”包括顾客需求分析、技术、企 导的项 目教学、案例教学、“做 中学 ”的模式能帮助 业战略和规章制度设计、发展理念、技术程序和商业 这 门课程的教师解决前述 中所遇到