面向东盟的应用创新型物流人才跨国联合培养机制问题研究.pdfVIP

学术 iSTUDY 殊要求，这种特色一般需要多年的积 增设设计创新实践教学环节，以增 式研究思路是：以应用创新型物流 累，几届学生的培养经验才能逐步形 强学生的实践能力和操作能力。 人才跨 国联合培养为主线，依托我 成，同时，办学水平也需要随着经济 整合我校各个专业方 向师资力 校东盟小语种的学科优势，科学设 社会的发展而不断更新和提高。因 量 ，通过教务处和 国教学院组织实 置课程体系 ，充分整合我校资源和 此，物流人才培养机制设计与修订也 施，完成专业课程设置 (包括外国留 教学 内容 ，加强教学实践环节 ，创 是广西高等院校物流专业规划一项长 学生和出国留学生两套培养方案)。 新物流专业人才跨 国联合培养模 期的重要工作。 建立以培养 目标为核心的双语教学课 式，培养具有人文社会科学和 自然 程体系、教材建设、教学方法和教学 科学基本素质，掌握物流专业的基 实践与经验 内容，实行围绕培养创造能力这一核 础理论、基础知识、基本技能，具 根据我院办学历史背景和实际 心的整合式课程体系。 有独立获取知识 ，提 出问题 ，分析 情况，在培养过程 中逐渐摸索出一 学院领导重视，带头不断推进 问题和解决 问题 的基本能力及物流 套 “N+I” (N年国内学习，1年东 物流专业教材建设进程和教学模式 创新的精神 ，具备一定从事本专业 盟 国家学习)的联合培养机制，并 改革 ，加大教学科研支持力度 ，并 业务工作的能力 ，适应相邻专业业 建设完善与之相配套的教学改革、 纳入教师绩效考核指标，带动广大 务工作的基本能力的高素质人才。 实践教学体系、特色专业培养方 教师积极参与教学研究。与东盟 国 根据上述研究思路 ，广西高等 向、教学管理制度 ，以提高学生 的 家高校联合攻关的互动式教学方法 院校和职业院校应从我国产业结构 创新能力和就业能力为总 目标，均 和教学 内容 ，加强能力和素质培 布局调整 、东盟产业结构相关性和 衡创新型人才培养体系和学科布 养，使学生在学习中自觉形成创造 物流发展趋势的研究人手，分析当 局，建立具有鲜明区域特色教学环 性思维方式。 前社会对物流人才能力、素质、知 节 以及一整套可操作性的跨 国联合 积极创造留学环境、氛围，科 识结构的需求，准确定位应用创新 办学运行机制和管理机制，立足东 学设置人文课程和 自然科学课程 ， 型物流人才培养 目标。通过调研、 盟 ，在双语教学方法上突出东盟特 对学生创造能力形成潜移默化的影 文件调查、就业单位访谈、文献查 色 ，为广西地区和泰 国、越南、缅 响，为今后应用创新型物流人才跨 询和对 比试验方法 ，注重企业实际 甸等东盟 国家输送大批合格的应用 国联合培养提供了制度保障。 应用的同时，积极开展理论研究探 创新型人才的。 讨 ，确立创新培养系统的构架和设 我院物流管理专业在实际教学 培养思路 计原则。通过高校学科整体与局部 过程 中总结 以下几个方面成功 因 现代信息技术和系统科学对人 结合、校 内与校外结合、宏观与微 素 ： 才培养思路提供了有效途径 。在注 观结合 、理论研究与实践探索结 在充分调研东盟物流人才需求 重加强学生专业课程学习的同时， 合，实行 “边研究、边建设、边推 市场的前提下，确立面向东盟的应 还要加强学生的计算机、英语和人 广 、边改进 ”的教育改革模式 ，构 用创新型人才培养 目标，将应用能