浅析农村中学留守与非留守儿童学习生活及心理成长的差异.pdfVIP

时代青年 2012年 NO．4 (中旬：lqJ) 教 学反 思 浅析农村中学留守与非留守儿童 学习生活及心理成长的差异 谢洪瑶 (贵州1省威宁县二塘中学 553100) 摘要：从我国的留守儿童和非留守儿童的学习生活和心理 的人数比例更高，其父母对 自己现在的学习成绩满意的比例则 成长状况调查结果发现，与非留守儿童相比，留守儿童的学习、 更低 ，其余差异不明显。这可能意味着尽管留守儿童的父母有 生活质量和心理成长状况较差，具体表现为他们受到父母更多 一 方或双方不在身边，但父母对孩子的监管却更为严厉 ，从而 的主观控制，学习成绩较少得到父母的满意，对学习成绩的 自 恰恰反映出父母对孩子不在双亲身边的一种担忧。也正是 因 我评价更低，班主任与他们的交流更多，更看重金钱，不快乐的 为父母有一方甚至双方不在身边，留守儿童的学习成绩很可能 儿童更多，希望高中毕业后出去挣大钱的入也更多等。这些现 因缺乏及时的指导和足够的监督而不如非留守儿童的成绩更 象表示父母外出打工的留守儿童同样是一个需要特别关爱和 令人满意 ，无论留守儿童还是非留守儿童，父母他们对每次考 特别指导的群体。 试的成绩都非常关心的比例高达95％以上，父母满意孩子作业 关键词：留守儿童；学习生活；心理成长 的比例也都高于90％。 由此可见 ，在调查的这几个项 目中，留守儿童的学习生活 随着国家对农村留守儿童工作的重视 ，农村留守儿童问题 主要受到影响的是父母对其现在学习成绩的满意程度和父母 也得到了越来越多的关注。然而，纵观现有文献不难发现，这 对其行为的控制程度。这既可能反映了留守儿童的学习成绩 些研究几乎全部以进城的农民工子女为研究对象，而明显忽略 可能受到了一定的消极影响，也可能意味着留守儿童的父母 由 了另一个留守儿童群体，即父母出外打工的留守儿童，尽管这 于不在儿童身边而对这些留守儿童的担忧和高控制性。当然， 些留守儿童不一定都是农村儿童，但作为留守家庭的儿童，他 这种高控制性更可能是一种主观愿望，在现实生活中，父母一 们的学习、生活与心理成长同样会受到影响。随着改革开放的 方甚至双方都不在身边，对儿童的监督和控制从客观上说往往 速度加快，越来越多的中青年人选择出外打工 ，尤其是一些临 很难实现。主观和客观的矛盾也许会导致更大的问题，比如， 近富裕的省份，比如广东，福建江浙一带和周边地区等，出外打 本调查中留守儿童 “经常觉得累”的比例也高于非留守儿童，尽 工者的队伍以迅速壮大。与父母进城务工的留守儿童相 比，这 管差异不是很明显，但也在一定程度上反映出留守儿童的身心 些出外打工者的孩子可能有其新的特点 ，比如，出外打工和进 负担更大。 城打工在中国人的观念里非常不同，相 比后者 ，前者往往还带 二、学校中的学习、生活 有一种荣耀，挣钱也往往更多。但同时出外打工者在外逗留的 另外我们也对两类儿童在学校中的学习