让广大的学生都学好数学——谈如何提高数学学困生的成绩.pdfVIP

教师 ·学生 课程教育研究 CourseEducationResearch 2012 3月 下旬刊 成一只天鹅……请你们找到合适的材料，再认真想一想 ，动手 学生戴上头饰分组分别扮演棉花姑娘，燕子、啄木鸟、青蛙和 做一做，下节 口语交际课 ，请大家说一说 自己是怎样想的，怎 七星瓢虫，然后引导学生进行 了评一评 ，哪一组表演得最好 ， 样做的，然后请同学评一评，谁的手巧，谁说得清楚，明白。” 为什么?孩子们无拘无束的表演，亲切的儿童语言让 口语交际 六 、表演角色。让学生在体验 中练说 训练落到实处。 《小学语文课程标准》指出：努力选择贴近生活的话题，采 总之，口语交际训练是一个长期的过程，在这个过程中，老 用灵活的形式组织教学，不必过多传授 口语交际知识。低年级 师把握住课堂教学这一主阵地，充分地，合理地利用课内外资 的孩子 ，喜欢表演 ，教学时组织学生把课文 内容转化为 口语交 源 ，创设情境 ，激发学生 El语交际的兴趣 ，正确 引导学生在听、 际的内容，让学生通过玩一玩 ，演一演 的形式表现 出来 ，实现 说、评、议中进行交流。牢牢把握好敢说、想说、会说三要素，点 学生在玩 中学语文 ，在乐中学语文 。例如教学 《棉花姑娘》一 燃学生 口语交际的火花 ，就一定能使学生达到大胆交流 ，乐于 文 ，教师先让学生反复诵读课文 ，在熟读课文 的基础上 ，再让 表达 的目标 。 让广大的学生都学好数学 — — 谈如何提高数学学困生的成绩 彭翠兰 (广州市第四十七 中汇景学校 广东广州 510520) 【摘要】数学学困生形成的主要原因来 自学生的兴趣、意志和学习方法以及教师教学方法等因素的影响。从师生的情感出发 在兴趣的培养、教法学法的改进、评价方式的多样上积极改善，就能让广大的学生学好数学，并提高学困生的数学成绩。 【关键词】数学学困生 情感 兴趣 培养 ． 【中图分类号】G633．6 【文献标识码】B 【文章编号】2095—3089(2012)03—0103—02 课《程标准(201i年版)》提出：”数学课程应致力于实现义务 格要求，要学生认识到搞好学习必须靠师生共同努力。特别对 教育阶段的培养 目标，要面向全体学生，……使人人都能获得 一 时学不好的学生，教师更应付出更多的关心、爱护，尊重他 良好的数学教育，不 同的人在数学上得到不 同的发展”。如何 们 的人格 ，维护他们的 自尊心。苏霍姆林斯基说过 ：”自尊心是 在数学教学中落实这一核心理念．解决好数学学困生的问题． 青少年心理最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的 正是让”人人都获得 良好数学教育”，使全体学生都能在原有 动力，是 向上 的能源 ，它是高尚纯洁的心理品质”。维护差生的 的基础上得到完善和发展，全面提高数学质量的关键所在。现 自尊心，是做好差生工作的前提。只要教师多关心、爱护差生， 笔者就如何提高数学学困生的成绩谈谈我的几点作法： 不横加责备，他们一定会逐步有所进步。 一 、 全面了解 。掌握数学学困生的主要特征 我现任教的初三(7)在初一入学时，是全校 7个平行班 中 1、基础差，思维能力的发展跟不上知识 内容扩展 ，学生长 入学成绩最差的，困难率达到28％。记得我初一上第一节课 期处于被动状态。小学数学主要是四则运算，突出单向思维。 时，出题：1／2十 1／3=1／6的达到3O％另一题：3—3+5=0的也有近 进入初中，知识 内容发生变化，但思维没能及时跟上，造成学 20％，面对这样 的结果，我说 出了这样几句话 ：你们的数学成绩 习吃力。 不好，