让学生在游戏中学拼音.pdfVIP

方踌纂唪 让学生在游戏中学拼音 陕西省西乡县东关小学 杨 博 刚 刚入 学的一年 级 成一个圆形 ；有的孩子把 母卡片的同学陆续走上讲 学生 ，一打开课本就是 食指和大拇指 围成一个 台。每人右手搭在前一个 大量 的、图文并茂 的汉 圆形 ；还有 的孩子把两 学生的肩上 ，左手将字母 语拼音 ，这就决定 了拼 只手 臂 团成一 个 圆形 卡片面向同学举起。火车 音教学是小学低年级语 … … 各式各样的 “0”让 头发出 “呜……”的一声 文教学 的重点 ，也是难 孩子们兴奋不已，可见他 之后 ，每个同学按声母顺 点。 《语文课程标 指 们小小 的躯体里潜藏着 序读出自己手中字母的发 出：汉语拼音教学尽可能 非常丰富的知识表现力 ， 音 ，最后唱着字母歌回到 有趣味性，宜以活动和游 只要教师善于引领 、挖 座位上。另一列火车的车 戏为主 ，与学说普通话 、 掘 ，孩子的肢体运作智慧 头是B，然后是 o、e、i、 识字教学相结合 。一年 就会得到非常完美的体 tl，练习方法和前面的一 级的小学生，面对抽象而 现。 样。 枯燥的汉语拼音，虽充满 2．编儿歌 儿歌是一 4．小老师 每个同学 了新鲜感与好奇心，但因 种将所学 内容本身转化 手持 自做的一套卡片 (声 缺乏感性 的实践而给学 为音 乐智慧 的最便捷 、 母 23个 ，单韵母 6个 ， 习增加 了一定 的难度 ， 最直观的形式 ，而这种 复韵母 18个，整体认读 时间稍长，他们注意力就 形式对于爱说爱唱的一 音节 l6个)，同桌开展 会分散 ，效果当然不会 年级孩子来说 ，尤为喜 “我找你读 、你找我读” 好，常常会出现厌学、怕 欢 。在教 “ing”这个后 的比赛活动 ，互相检查掌 学心理，这就需要教师在 鼻韵母时，我让他们用儿 握情况，评出 “小老师”。 教学时采用学生感兴趣 歌来记住这个韵母的发 5．排好 队 老师把声 的 “游戏 ”方式 吸引孩 音： “天上一颗星，树上 母 、韵母 的卡片发给学 子，让他们广泛参与到游 一 只鹰 ，墙上一颗钉，地 生，然后说 ： “现在我请 戏活动中来 ，主动地轻松 上一块冰。”学生不仅可 声母 、韵母来排队，比比 地快乐地学习汉语拼音。 以记住拼音字母 的音 、 看 ，谁站得又对又快 。” 1．摆一摆 在教学中， 形，而且还创设了一种充 训练学生注意力集中、思 我经常鼓励学生用肢体 、 满韵律的课堂节奏 ，学生 维敏捷 、动作迅速。而且 手势来进行 手“舞足蹈”。 一 边拍手，一边说唱，在 能正确区别声母与韵母。 例如，在教 “0”这个单 流动的节奏感 中发展 了 6．对 口令 在学 习