让学生在语文课堂上真正活跃起来.pdfVIP

Vo1．4 No．1 一 ●A 、 F 。 ‘。 。。- ’’ 。。 ‘ ‘ 。 。。。 。。 。’ 。。。 。。 。。 。。。 。。 。 。 。。 。 。’ 。_ 。’ _ 。。 一 LIBERAL ARTSFANS 教育教学 1 让学生在语文课堂上真正活跃起来 许小胖 (河南省焦作市第六 中学 河南 焦作 454171) 【摘 要】课堂教学是教师传授知识的最为重要的平台，也是学生掌握知识、提升能力的关键性的载体。在语文课堂教学中，充分调动学生 的学习热情和学习积极性，营造一种生机勃勃的课堂氛围，让课堂活跃起来，以满足学生的求知欲 ，使学生在轻松愉快之中领悟知识，激 活思维，是教学活动成功的根本保证 【关键词】语文课堂；师生关系；教学活动 【中图分类号】G633．3 【文献标识码】A 【文章编号】1671—1270(2012)01—0087—02 课堂教学是教师传授知识 的最为重要的平台．也是学生掌握 表现 自己、各抒 己见 的平台。 知识 、提升能力的关键性的载体 。在语文课堂教学 中。充分调动学 (一)分组讨论 生的学习热情和学习积极性 ，营造一种生机勃勃的课堂氛围．让课 我根据学生具体情况 ，把学生分成 6人或 8人一组 。然后引导 堂活跃起来 ，以满足学生的求知欲 ，使学生在轻松愉快之 中领悟知 他们对课堂的一些问题进行讨论、交流，最后每组确定一名中心发 识 ，激活思维，是教学活动成功的根本保证 。 言人 ，由他代表本组做 出总结性的发言。当然 ，我还随机安排 内容 一 、 建立平等 的师生关系。把学习的主动权还给学生 进行讨论。尽量发挥学生的主动性 。 课堂教学是一个复杂的又不断变化 的平等对话过程 。学生是 (二)集体交流 关键 因素 ，如果教师过于强调师道尊严而忽视学生尊严 ，人为的划 学生只有通过在集体中的交流 ，才能更好地展示 自己的才能。 上师为师 、生为生的界线 ，造成师尊生卑的师生关系及师生人格上 因此 ，我坚持做到尊重大部分学生 ，让学生融人到集体 中。不仅能 的不平衡 。这不仅不能形成师生之间的平等和谐关系 ．更不能保证 让课堂气氛活跃起来 ，还能让学生在交流的过程 中发现 自己的不 学生成为学习的主体 ，学生在阅读过程中只能被逼处于被动地位 。 足，有利于他们互相取长补短，培养他们 团结合作、互相竞争的精 在课堂教学 中，教师要强化学生两种意识 ：一是主体意识 ，学生是 神 。 学习和发展 的主体 ；二是民主意识 ，新课程标准指出：“尊重学生个 (三)创设问题 ，质疑问难 人的见解 ，应鼓励学生批判质疑 ，发表不同意见。教师的点拔是必 有位学者说得好 ：“只有善于提问的人 ．才是有所作为的人 ”。 要 的，但不能 以自己的分析讲解代替学生 的独立阅读”。只有教师 学生只要能 自己提出问题 ，这就是一种好的苗头。我在课堂上尽力 在尊重每个学生的尊严和价值的前提下 ．激励赞赏学生 。教师与学 保护好学生提问的积极性 ，鼓励他们大胆质疑 ，成为学习的真正主 生之间才能逐渐形成平等合作 的关系，学生 的学习主体性才能得 人 。在这方面 ，本人是这样要求学生 的：首先是课前提问。在每预 到激发 ，思维就会活跃起来 。 习一篇课文之前 ，要求学生必须就课文 中的内容或者作者至少提 二、采用诱导为主 的学 习方式 。精心开场调动兴趣 出三个 以上的问题 。我在每次课前作检查，并高度重视学生 的提