教材主编：《生活与哲学》介绍.ppt

二：新课程的基本理念： 1、坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。（时代性） 2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。（方向性、针对性） 3、构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块。（贴近生活、贴近学生、贴近社会） 4、强调课程实施的实践性和开放性（实践性） 5、建立促进发展的课程评价机制。（发展性） 三：新课程实施要求： （一）老师要树立新的教学观 老师学生学习活动的组织者、引导者和促进者。 （二）树立正确的学生观：老师在整个教学中，要树立生本意识。 （三）：寓新理念于课堂教学中： 1：课堂教学目标的确定必须坚持“三维”的目标： 2：注意学科知识与生活主题相结合： 努力把教材基本观点、原理融入现实生活题材之中；结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学内容。 3：转变学生的学习方式： 四：对教材内容的处理意见和建议。 1：源于教材，更应该高于教材，不拘泥教材，教师要创造性的使用教材。不能做教材的奴隶 2：灵活处理。根据实际、根据生活、根据学生来使用，做到与时俱进。 不拘束于教材的进度。（例如：……） 3：正确处理好教材的逻辑、知识结构的归纳。让学生能系统完整的掌握知识。而不是零乱的容纳知识。 五：对教学方式的意见： 1：用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生。 2：创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。 3：教学形式多样化。（视频、音频、图片、课件、动画）。 4：教学方式多样化。思考、讨论、辩论、模拟、参与。 5：老师教学激情化。 6：知识系统化，学有所得 7：老师知识讲授还需要。 8：教学阵地多样化。课堂、课外、社会 9：必须注意的误区。 8： 新课程实施过程中必须注意的几个误区： 问题一：满堂问是互动的教学方式吗？ 问题二：教学仅为了活动而活动吗？ 问题三：学生围座在一起就是合作学习吗？ 问题四：用教材教就不要求学生阅读、思考、品味教材吗？ 问题五：老师讲授法可以抛弃吗？ 问题六：这样下去，考试成绩怎么办？ （一）新课程背景下的广东提供讨论的高考模式： 1 3+X+小综合 2 3+X+大综合 3 3+文综（理综） （二）今年上海、江苏高考题启示： 江苏：35.近几年来，有些中学生以穿名牌、名牌为时尚。针对这种情况，某校高三（3）班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。 ⑴假如你是该班同学，请运用经济学知识，谈谈自己对这一消费现象的看法 ⑵针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。 (1)消费是生产的目的和动力，名牌产品的消费对生产的发展有促进作用。自主选择权是消费者依法享有的权利，应尊重个人生活消费的自主权。中学生应树立正确的消费观念，生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，不应该盲目追求名牌、互相攀比。 (2)课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。 研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为。 研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作等。 上海高考：1 小叶工作一年节余1万元，正在考虑用这笔钱进行投资，请你“选择投资的对象”的知识，帮助小叶寻找两种不同类型的投资对象，并说明理由。 （1）投资对象 ，理由——。 （2）投资对象 ，理由——。 2 每年冬春，上海都要修葺行道树，修剪下来的树枝成为数量巨大的垃圾，难于处理。过去处理的办法是焚烧或者运往郊区填埋，现在改为送到工厂作为制造板材的原料。 （1）“从可持续发展的角度，对过去和现在处理树枝的不同做法进行比较。 （2）并举一个日常生活中符合或违背循环经济理念的实例”。 ：新课程下如何笑傲高考 1：关注生活很重要 2：知识掌握不可少 3：学生能力很重要 4：课外练习不可少 5：情态价值观很重要 6：必要检测不可少 新课程的关键词： 生活 实践 开放 参与 互动 探究 合作 主体 主导 学生学习方式的转变： 学生的学习方式要由传统的接受式向“自主、探究、合作、参与”式转变。 具体方式： （1） 研究式 （2） 讨论式 （3）自主探究式 （4）小组协作式 （5）综合活动式 * 广东实验中学 陈式华 教育即生活 －陶行知 高中思想政治课 选修课程 经济学常识 国家和国际组织常识 科学思维常识 生活中的法律常识 公民道德与伦理常识 科学社会主义常识 必修课程 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 一：课程总体设置 六：新课程下的高考： 告诉我的我会忘记，