英语教师课堂话语逻辑性价值思考.pdfVIP

教例 赏析 我认为有时候英语教师 的 话语逻辑性甚至 比汉语更为重 要 。让我们来看一则有意思的 小故事 ：中国古代 墨家学说是 有逻辑学成分 的 ，结果没有继 承人 ，成 了绝 学 ，为什么?因为 汉语 的逻辑成 问题 ，很 多东西 不能轻 易表达准确 。举一个后 期墨家 的例子 ： 舟 ，木也 ，故入舟 ，人木也 。 也就是 ：因为 A=B，所 以 CA= pictures．Try to say something CB。从逻辑形式上说没有任何 aboutyournew English teacher． 错误 ，但 结果就是不对 。 (PPT展示 了四幅 图 ，分别 如果翻译成英文 ，问题就 是苹果、麦克风 、鼓楼 、脚 印) 迎 刃而解 了 ： S1：I think you like eating A boatismade ofwood，to apples． enterintoa boatistoenterinto 、-r S2：Perhaps you like sing— 罨 somethingmadeofwood． ing． 张 就这 么点事情 ，后期墨家 S3：You live in Gulou，I 的那么多圣人打破脑袋也想不 逻辑性价值思考think． 辉 明白。这也难怪 ，因为思维水平 S4：Ithink you go to school 被语 言 限制着 ，除 了中文之外 onfoot． 他们不懂别 的语言…… T：Yes，you are very clever． 从这个故事 中 ，我们可 以 Please listen to me．My name is 看 出 ，英语教师话语 的逻辑性 Apple．I like singing．(Start to 与我们 的教学活动有着密切 的 sing) I live in Gulou．I go to 联 系 。 只有有逻辑性 的语言才能 work on footevery day．Now do 一 、 课 堂 导入— — 给 学 生 激发学生说 的欲望 。教师可利 you know me? 正确 的逻辑顺序 用丰富多彩 的现实生活作为语 Ss：Yes． 英语教师是用英语来谈论 言资源 ，引导学生说 出有逻辑 T ：Now 1wantto know you． 话题 的 ，我们要展开一个话题 性 的语言 。 Can you say something about 的讨论 。语言通顺和语法正确 【案例 1】摘 自 《第五届全