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尊重学生 其益无穷 河北省馆 陶县 浅 口联校 王振 杰 语言是一门艺术。得体的、礼貌性的语言在人际交往 中能起到很积极的作 用 。教师的课堂用语蕴含着丰富的情感意义 ，从某种程度上来看 ，会直接影响学 生的学习情绪，进一步影响学习效果和学习成绩 。作为一名英语教师更应加强 自 己的语言修养 ，以礼貌 的态度去对待学生 。 教 教师的教学对象是广大青少年学生。青少年的心理既敏感又脆弱 ，如果得不到 应有的尊重 ，会导致师生之间的种种矛盾。只有避免、缓解和消除这些矛盾 ，才能促 学 进师生关系的和谐发展、提高教学效率。现将本人此方面的教学经验总结如下： 指 一 、 给学生 以赞扬 导 处于青少年阶段 的学生渴望得到别人的肯定和尊重 。教师应适当地运用这 一 礼貌策略．及时地对正确 回答 问题、出色完成任务的学生进行表扬 。例如：Well done!Good!Verygood!Perfect!Excellent!这种评价看似简单 ，却能给学生 以信 心和动力，让他们在轻松、愉快、无忧、和谐 的气氛 中学好英语 。针对不同情况 ，用 来赞美和鼓励学生 的课堂用语有 ：Imsogladtoseeyourgreatprogressinyour study，conrgatulations!Try again．Im sureyoullbebetter．Thatsnoproblem．After al1．youarereallyclever!A goodtry!Ilikethewayyouactit．Im pleasedthatyou havemadesogreatprogress．That’sinterestingandexciting．Pleaseworkon!…这 些生动活泼，热情洋溢 的赞美和鼓励 ，具有极强的情感魅力，很能打动学生的心， 使他们备受鼓舞 。 二 、给学生以选择 的自由 当一个人 向别人提 出要求 、命令或建议时，实际上也侵犯 了他人 的私人空 间。提出要求、命令或建议的人必须做出某些相应的行为使对方面子免受伤害。 例如，在课堂上要求学生编造新 的对话时，本人常使用以下类似语言： 1．T：Doyouliketomakeupdialogues? S：Yes． 2．T：OKIIthinkmaybeyouwouldliketomakeupaflew dialogue．Canyou makeupanewdialouge? S：Yes． 3．T：… flOW 1wouldliketochoosesomeofyoutocomeheretogiveyournew dialogue．Wholikestotry? 这样不仅给学生布置了学习任务 ，而且给予学生很大的 自由度， 课堂用语礼 ————·●· 17 1·●—-～ 陬1网 『网 ＼L————————璺——————垦———————堕—————————————塑—————一Ⅱ】J／ 貌得体 ，学生乐于接受 。 三、给学生以鼓励 记得在一节 口语课上 ，有个学生性格非常 内向．课堂上不善发言 ，但他 的画 却画得很好 ，我给了他高度的评价 ：Imtooexcited．whatabeautifulpicture!Let’S claphandsforhisgreatdrawing． 老师热情洋溢 的赞美 ，再配 以同学们热烈的掌声鼓舞了他 ，也给他增添 了信 心，因此他超常发挥 ，非常流利地用英语讲 出了画 巾的大意 。Great，congratula— tions