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【专题研讨】 从语言禁忌现象看中韩文化差异 康 君 （大连外 国语学院 研究生部 ，辽宁 大连 116002） 摘要： 中韩文化同为儒家文化圈的同源文化，却因为近现代以来的经济形态和社会结构等方面的巨大差异而 形成了截然不同的文化特质。而韩国综合国力的崛起也引发了韩国语言文化热 。伴随着韩语学习的热潮，韩国文化 也作为一支独立的文化进入文化相对主义的视野，并为学者所研究。本文以语言禁忌现象作为切入点，结合中韩文 化的差异来阐述，用以指导韩语及其文化教学。 关键词：语言禁忌；中韩文化；差异性 一、语言禁忌现象内涵与跨文化交流 然坚持得更强硬 ，而“不”往往成为韩国人的语言禁忌。 （一）语言禁忌 因此，与韩国人交流，如果想 回绝他们的请求或表示不 从最直观的角度理解，语言禁忌就是“不许说”“不 同意见 ， 必须以更为委婉的方式谢绝和表达不同意见 ， 想说”“不能说”。 简言之， 语言禁忌是人们在语言运用 如果直接使用“不”， 自然会引起对方的不满甚至当场的 过程中的一套限制规则 ， 有些语言由于某些原因不能 冲突。 因此，在教学中，对于韩国师生，在这方面要尤为 说出或不愿说出。 语言禁忌是一种语言现象，更是一种 注意 ，一个小小 的“不”很容易控制不好脱口而出，从而 社会现象，而归根结底是一种文化事实。 而世界文化是 造成极为尴尬 的场面，影响教学质量 。 多元的，作为全人类共同的主题之一，在跨文化交流中， 关于生活方面的禁忌多如牛毛 ，唯一的做法就是穷 这种同一范式必然会形成不同的交际习惯。 尽式的搜集 、尽量强化记忆 ，再加上深入的体验和理解。 （二）跨文化交流中的语言禁忌 否则，在语言交际中会频发障碍和冲突 ，在韩语教学中 世界多元的根本在于文化的多元。 全球化至今，文 也会出现不必要的失误 。 化是最难以同化和趋同的。 一个民族的文化内核在，那 三、语言禁忌在比较中韩文化中的启示 么这个民族的根基就不会终结。 而不同的民族文化必 跨文化交际与文化比较是一种宏大的工程，即便是 然形成对语言禁忌的不同内容界定和价值尺度，即“禁 中国与韩国两个同源文化，也 同样具有浑然天成、无从 忌什么”的问题 。 在跨文化交流中，不同的文化背景所 对比之感 ，因而必须要通过一个切入点来进入 。 一个民 形成的不同语言禁忌在同一时空、同一平台的交流上， 族要“禁”的东西，往往是他们最在意、最不能失去 的。从 就容易造成“禁忌错位”，从而造成“互相犯忌”。 这个意义上来说，韩国文化中的语言禁忌，往往能够从 在这种跨文化交际中 ， 中西方文化由于形成的社 中挖掘韩国文化的内涵 ，至少可以以管窥豹 ，看到民族 会历史、经济形态、人文环境都相距甚远，因此差异性是 文化内核中的一个重要的点。 而在韩语教学中，必须要 很容易理解的 。 而中韩文化作为儒家文化圈的同源文 摒弃这样 的错误观点 ，认为语言教学就是教授别国的语 化，文化的差异性则需要在仔细甄别，但是其中的区别 言，就是一个转换器 的作用，将其他 民族的语言与本民 还是有的，尤其在语言禁忌上。 族语言进行自 由转换 ，而忽略了两国各具特色 的民族文 二、中韩文化中的语言禁忌分析 化。 而语言禁忌恰恰凸显了这种教育理念的错误 。 因而 （一）政治的语言禁忌