神经语言程序理念在护理本科生临床沟通能力训练中的应用.pdfVIP

中华护理教育 2008年 11月第 5卷第 6期 · 257 · · 教 学 方 法 · 神经语言程序理念在护理本科生临床沟通能力训练中的应用 王磊 王斌全 宋丽萍 梁芳 [摘要] 目的 探索神经语言程序(NLP)培训法在培养护理本科实习生临床沟通能力中的效果。方法 采用方便抽样的方法， 选择参加毕业实习的60名本科学生作为研究对象，按随机原则分为实验组和对照组，对照组学生采用常规带教方法进行临床 实习；实验组学生在常规带教的基础上实施NLP培训。实习前后采用 护《生临床沟通能力测量表》对两组学生的临床沟通能力进 行测评。结果 实习前两组学生的沟通能力差异无统计学意义 (P0．05)；实习后实验组学生沟通能力优于对照组，差异有统计 学意义(P0．05)。结论 NLP培训法能有效地改善护理本科生的临床沟通能力。 [关键词] 学生，护理；临床实习；信息交流 [Keywords] Students，Nursing；ClinicalClerkship；Communication NLP(NeuroLinguisticProgramming) 理治疗 的理论 ，主张通过调整、改善不 对照组学生采用常规带教方法进 为 “神经语言程序学”的英文缩写 。Neuro 合理的信念系统和价值观来解决负面 行临床实习。 指神经系统，控制人 的感觉器官进行信 行为和情绪 。目前，国外 已有将NLP引入 实验组学生在采用常规带教方法 息沟通 ，以维持与世界的联系；Linguistic 临床医生培训[H]、心理治疗师培训 5[-7]， 的基础上实施NLP培训。具体培训方法 指语言，包括 口语、肢体语言和习惯等 ， 我国将NLP应用于心理治疗 、亲子教育 如 下。 是思想的外化表现形式 ；Programming程 方面 ，本研究将NLP理念引入护理教 (1)准备工作 ：①备课：人际沟通及 序 ，它是指为达到某一特定结果而要执 育中护生人际沟通能力的培养 ，考察 NLP的理论；②情景设计：对实际临床工 行的一系列指令 ，美 国科罗拉多州法制 NLP培训法在培养护理本科实习生临床 作 中的沟通素材 的搜集、筛查及分析 。 部 门将NLP定义为 ：关于人类行为与沟 沟通能力中的效果 。 (2)培训步骤 ：包括以下3个步骤 。 通程序的一套详细可行的模式n]。在实 第一步 ：调动护生对NLP培训的积 践中NLP培训法吸取了认知行为主义心 1 对象与 极性，注意到沟通的重要性。方法：①课 1．1 对象 堂讲授：包括4部分内容：人际沟通的相 采用方便抽样方法，选择山西医科 关理论、沟通技巧的理论及应用、护理 作者单位 ：030001 太原市 山西医科大学 大学护理学院2004年9月人校 ，2007年7 工作中的人际沟通和NLP原理、理念及 护理学院 月进入临床毕业实习的本科学生60名 ， 技巧；②课堂讨论 ：运用NLP原理，引导 通讯作者：王斌全 王磊：女 ，硕士 随机分成实验组和对照组，各30名。 护生说 出在临床沟通过程中触发的愉 E—mail：wangleispring@yahoo，tom．cn 1．2 方法 快或不愉快的感觉和想法 ，及对护理工 2007—11-05收稿 1．2．1 带教方法 作中人际沟通的认识，并一一列出。 带教老师必须不断学习新知识 、新理 兴趣，有利于 自我评估实习效果 ，同时 用 [J]．山西护理杂志，1999，13(10)：198． 论、新技能，不断提高 自己的综合素质， 也提高了带教老师的综合素质与教学 [2] 张涌静．以问题