提高细胞生物学课堂教学质量的探讨.pdfVIP

西北医学教育 2008年12月 第16卷 第6期 NORTHWESTMEDICALEDUCATIONDec．2008Vo1．16No．6 学精品课程教学质量的提高起到了积极作用。 索、善于实践、主动求知的精神。要求学生在课程实施中自主地 众所周之，神经科学课程是枯燥、难懂、复杂的课程。尤以 解决问题，能在学习过程中学会观察、分析、概括、提炼问题。针 神经解剖学为甚。在以往的教学过程中，对于神经解剖学的讲 对本学科内容上的问题，教会学生如何查找资源。 “授人以鱼 解，往往是依靠挂图、胶片，甚至是黑板上手绘示意图。缺点显 不如授人以渔”，这样的教学方式得到了老师和学生的认可，最 而易见，内容陈旧，使用单调，烦琐难懂。在计算机应用于课堂 大程度地放大了教学资源和教学效果。 后，应用多媒体幻灯，使得授课内容框架合理，色彩鲜明、内容丰 参考文献 富，图文并茂。应用这样的形式进行神经科学课程的教学，很多 难于理解的解剖学结构可以通过三维动画的形式进行生动的讲 [1]吴启迪．国家精品课程[J]．科教文汇，2003(10)：2． 解。在互联网应用于课堂教学后 ，我们经常给学生布置各种探 [2]李金莲，李云庆．人体解剖学教学内容及课程设置的改革与实 索性的作业，学生对于这种形式的作业十分积极，经常是课下查 践[J]．中国高等医学教育，2005(6)：57—58． 询，课上讨论，教学效果十分明显。同时还注意培养学生乐于探 提高细胞生物学课堂教学质量的探讨 李 文 (首都医科大学基础医学院细胞与遗传教研室，北京 100069) 摘要：就细胞生物学学科特点和授课经验，总结了提高细胞生物学课堂教学质量的方法和技巧，包括创造 良好的课堂氛围， 改进教学方法和教学内容等。 关键词：细胞生物学；课堂；教学质量 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2008)06—1146—02 HowtoImprovetheQualityofClassroom TeachingofCellBiology (DepartmentofCellBiologyandGenetics，SchoolofPreclinicalMedicalSciences， CapitalUniversityofMedicalSciences，Beijing100069，China) Abstract：Withregardtothecharacteristicsofcellbioloyg andourteachingexperience，wesummarizethemethodsandtechniques toimprovethequalityofcellbiologyclassroom teaching，includingcreatingafavorableenvironmentinclassroom andrefiningteach— ingmethodsandcontents． KeyW ords：cellbioloyg ；classroom；teachingquality 细胞是生物体结构和功能的基本单位，学习医学细胞生物 医学细胞生物学理论教学的质量。 学，在细胞和分子水平上了解和认识细胞的结构和功能及细胞 1 营造 良好的课堂氛围。提高学生的学习兴趣 的各种生命活动规律，可加深学生对生命现象本质的理解和认 良好的课堂氛围，应当是既井然有序，又思维活跃。学生随 识，培养学生的科学思维、科研素质和基本操作技能，为医学生 着老师的指引，主动地获取信息。学生在这种互动的课堂里不 将来从事临床及科学研究工作奠定坚实的基础。近年来随着细 会感到厌倦困乏，相反，求知欲被极大的激发，