小学语文，环保教育的沃土.pdfVIP

学术园地 Xueshuyuandi 小学语文，环保教育的沃土 刘 晶 王 淑 (包头市青 山区赵家营小学) 环境保护 已成为当今社会关注的热点 。从小学生进行环 二、小学语文教材提供了对学生进行环保教育的特殊素 境保护教育．是实施可持续发展战略的重要举措，也是中华 材 民族前人栽树后人乘凉的优秀 品质 的延续 。早在上世纪 70 小学语文教材中，教材编者选人 的课文不仅文质兼美 ， 年代 ．周恩来总理就环境保护问题发表 了真知灼见 ：原子弹 而且大量的课文题材来 自大 自然，为环保教育提供了广阔的 并不可怕，实际上真正危害人民健康的是长期的慢危害，并 空间。低年级的语文教材中有很多生动活泼的故事、童话、诗 指 出：“环境保护要从娃娃抓起”。 歌和韵文 ，以各种方式展现 自然的美 ，展现人与 自然的关系 ； 随着基础教育课程改革 的不断深入 ，环保教育在小学课 中高年级 的语文教材 中除了有一些 以 自然景物为题材的抒 程体系中已日渐凸现，《基础教育课程改革纲要》指出：新课 情散文以外 。还选人 了一些以人 口、资源 、环境等为题材 的知 程的培养 目标应体现时代要求 。要使学生具有初步的科学和 识性较强的作品。因此。语文学科在环保教育中占有独特的、 人文素养以及环境意识。因而 。作为工具性与人文性的统一 不可替代的地位 ，为对小学生进行环保教育提供了特殊 的素 的语文课程 ．理当然肩负着对小学生进行环保教育的重要使 材 ．大致可分为三大类 ： 命。寓环境教育于小学语文之中，让环境教育在语文课上绽 1．特殊环保类 。这类课文其环保教育的 目的非常明确 ， 放异彩 ，成为环保教育的沃土 ，具有十分重要的、直接的现实 多凡是希望教师根据课文特点．采用恰当的方法 ，进行动植 意义。下面 ．我就关于在小学语文教育中实施环保教育的问 物知识的教育，使学生初步了解动植物与人类的关系。如 植《 题谈些粗略的认识。 物妈妈办法》是讲与环境有关植物类科学知识；动《物过冬》 一 、 语文学科性质决定了它在环保教育中的重要作用 讲的是动物有关的科学知识；《庄稼的好朋友》蝙《蝠和雷达》 《语文课程标准》指 出：工具性与人文性的统一，是语文 鲸《》太《阳》《只有一个地球》等课文，是对学生进行环保教育 课程的基本特点。语文的工具性属性，决定了语言文字是思 的好教材 ．知识性强、趣味性浓 ，使学生认识、了解大 自然 中 维的工具，是 日常交际的工具，也是学习各门功课、获取新知 有关环保知识 。了解有关动植物知识 ，懂得它们都是宝贵的 和将来从事各种工作 的基本工具 。小学语文教学的首要 目的 自然资源 ，是人类的朋友 ，要保护好这些资源 ，就是要保护好 就是指导学生正确地理解和运用祖 国的语言文字 ．使学生具 自然环境 。在学习了 《只有一个地球》这一课 以后 ，我让学生 有初步的听说读写能力。只有掌握 了语言文字这个基本工 写有关环境保护这一类 的作文 ，写之前 。我担心学生会无话 具，学生才能更好地学习其他学科知识 ，不断地获取新 的知 可说 ，可一切在预料之外，学生的作文内容十分丰富。 《地球 识。因此 ，对小学生进行环保教育的 目标能否最终实现 ，在很 妈妈哭了》《大树哭了》长《江的自述》等等，这些作文的题 目 大程度上依赖语文这个重要工具，语文教育的效果间接地影 都是学生 自拟 。有 的还 以诗歌 的形式出现 ，内容大都是写出 响着环保教育的成就 。 了人类怎样虐待环境 ，紧接着便呼吁人们该怎样去做才算是 语文的人文性属性 ．表 明了语言文字总是反 映客观事物