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倾心国培 有你有我 熏陶沉醉 升华提升！ “国培计划（2012）”—四川省农村中小学教师远程培训  ? 培训时间共十周，计80学时。培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、网上学习、考核评优和总结结业六个阶段，其中前期准备、培训者培训和总结结业的时间不计入培训时间。培训进度具体安排如下： ? 阶段 时间 培训安排 活动形式 前期准备 —— 1.结合本地需求，制定项目实施方案； 2.准备培训平台和培训课程资源； 3.组织报名编班。 —— 培训者培训阶段 9月8日—9月9日，约2天 对培训的管理员和指导教师进行培训 集中面授 启动预热阶段 9月14日—9月20日，约1周 1.开班典礼，培训动员； 2. 学员网上注册，熟悉培训流程。 集中+远程 网上学习阶段 9月21日—11月14日，约8周 以学员为中心开展培训，主要包括以下内容： 1.在线学习专题内容，查阅班级简报； 2.参加在线研讨：以班级小组为单位进行研讨交流； 3.提交研修日志； 4.撰写作业并提交； 6.开展专家视频答疑活动。每周安排1次，共安排8次答疑活动，每次不少于2小时。（答疑时间安排在晚上，具体时间待定） 远程学习+专家答疑 考核评优阶段 11月15日—11月21日，约1周 1.开展评优活动，评选优秀； 2.根据考核标准，评定学员成绩。 —— 总结结业阶段 11月22日——11月28日 1. 汇编培训成果并展示； 2. 提交培训总结； 3. 举行结业典礼。 —— ? 正确理解“教学设计” “设计”，如果说是教案，我们老师就可能会凭着主观想象，按着教材进行。比如，我们要对演播室进行一个设计的话，需要设计者具备什么呢？理念。理念运用到学校的教学当中，就是我们的课程理念、教学理念，它是一种观念性的东西。同时还有设计者本身的一种创造性劳动，所以这个设计更包含着创新度，这需要老师给予极大的关注。我们现在经常谈到，学校教育在培养国民整体素养时，在某一个环节上，是有所缺失的。这也是今天这个时代特别要提倡的，就是培养人的创新能力。说到培养学生的创新能力，如果教师本身被框住了，没有一个具有创意、新鲜的东西，经常会在与孩子们的碰撞过程中，无法出新。所以，今天我们提到的“教学设计”，与原来教师写的教案，是有所差异的，它是更多的关注的是学生主体。此外，说到“设计”时，它一定不是一个面面俱到的一个东西，而是一个具有弹性的，具有创意、创新性的设计。如果老师们在认真地分析教材之后，把注意力、关注点放在教学设计层面，认认真真地去思考，我们今天的教学会出现新的亮点。如课堂教学活动中的活动形式，朝着学生主体，朝着一种对学生的课堂教学，引领性的一个角度、一个作用，一个方向去发展，使它更适合学生的成长。 音乐是需要学生自己感悟的，它需要靠教师的引领，学生才能有悟。因此，教学设计不大可能面面俱到。 首师大的学生在实习时，我们对于这些初上讲台的孩子们的要求就是把所说的话都写下来。然而，对于在职教师们来说，每天都面对着孩子们，这些语言是不需要都去写下来的。对于实习学生来说，在几个星期之后，就知道一些课堂基本用语是不用写的，它是课堂教学的一种组织语言。接下来，他开始进入另外一个层面。这个层面需要他写一些具有实效性的东西，而不是罗嗦之词。教学设计所追求的目标是我们的设计是否到位，是否具有针对性，所提出的难点是不是孩子们成长过程当中所遇到的实际困难，是否是学习中的难点。我们的教学流程、活动方式，是否适合于所需的学习内容和这个年龄段的孩子们。他们的每个实际程度，都是老师们要认认真真去考虑和思考的问题。 教学设计与原来的教案是有差异的，但是它们大致相同的思路是不能少的。比如，教学目标是必须要有的。此外，课堂活动方式是可调整的，它要针对课堂教学的具体情况而变化、生成。而原来的教案是不可调整的，是提前预设好的。生成性课堂教学是今天教育所倡导的真实课堂。所谓生成性，就是在相互碰撞过程当中生成新的东西，因为学生是鲜活的个体，他们接受知识，老师进行教育，而在这样的碰撞与交流中，生成性教学就此产生。 音乐课中渗透情感教育 发布者：罗焱 发布时间： 2012-9-23 20:05:02 作为小学音乐教师，在教学过程中，应努力营造良好的课堂气氛，保持学生们兴致勃勃的情绪，跃跃欲试的举止，使音乐课堂气氛浓郁、生动活泼，让孩子们在愉快中获得知识。因此，要真心实地爱学生，而师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也