“绘画”还是“设计”——对学校美术教育主要内容的再思考.pdfVIP

” ” “ “ 绘 画 还 是 设 计 一 一 对 学 校 美 术 教 育 主 要 内容 的再 思 考 席 卫 权 (河 南大学 艺 术学 院． 河 南 开 封 4 7 5 0 0 I ) 画 和 设 计 两 课 程 容 、 特 质 [ 摘 要 ] 本 文 以美术 文 化和 学校 美 术 教 育 (中小 学美 术 教 育 ) 的 时代 发 展 为 背 景 ， 通 过 绘 类 内 的对 比分 析 ． 探 讨 了设 计 类 教 学 内容具 有 与 现 代 学校 美 术 教 育 理 念 和 社 会 发 展 需 要 更 为 切 合 的诸 多 因素 ， 提 出 了 以设 计 类 课 程 内容 作 为 学校 美 术 教 育 主 干 课 程 的建 议 。 [ 关键 词 ] 学校 美术 教 育 ； 视 觉 文 化 ； 绘 画 设 计 一 — — 9 6 75 2008 06 0 1 5 I 03 [中图分 类号] J 022 [文献标识 码 ] A [文 章编号] 1008 ( ) “ ” “ ” “ ” 美术 与 艺术 比较 ， 很显然 ， 艺术 是一 个涵 盖 更广 的概念 ， 但 当下时代 ， “ 美术” 与 “ 艺 术” 概 念却常 可 以混用 。 除 了人们熟知 的词源流变原 因外 ， 更 多是 由于 今天 的美术边界在无 限制地拓展 ， 完全 突破 了传统美术界 限清晰 的绘 画 、 雕塑 、 建筑等分类模式 。 材料 、 多媒体 、 影 、 为、 观 念 以及 种种综 合手段等都冠 以美术 的名义在 像 行 “ 公 众 艺 ， 更 习 于 艺 表达和 公示 ， 无论 还是 术家本人 似乎 惯 ” “ ”