中西医院校《病理学》教学对比及引发的思考.pdfVIP

836ll20O8年 l1月第 16卷第 ll期 中医药管理杂志chineseJournalofManagementichi望兰 Me 竺 中西医院校 《病理学》教学 对 比及引发的思考 何彦丽 张雅洁 1 广州中医药大学病理教研室 (广东广州 5104O5) 2 广州医学院病理教研室 (广东广州 5104O5) 摘要 ：文章主要对高等 中、西医院校 病《理学》教学概况进行 比较 ，就存在 的差距引发思考 ，并初步探讨 中医院校 《病理 学》教学 的改革和出路 。 关键词 ：病理学 ；教学质量 ；教学改革 中图分类号 ：G642．4 文献标识码 ：B 文章编号 ：1O07—92O3(2∞8) 1l—O836 O3 病理学是基础 医学和 临床 医学之 间的桥梁学 (2)实验教学：西医院校病理实验教学的内容更 科 ，在临床实践 中发挥着显著而重要 的作用。美 国 加深入和广泛 ，在教学计划 中特别重视实验教学 ，一 著名医学家威廉 ·奥斯勒尔有一句至理名言 ：“病理 般实验教学比例 占5O 或以上 ，同时教师 ／学生比例 学是 医学之本”。通过 《病理学 》这门课程的学习，学 不超过 3O人 ，内容包括 ： 生们才开始接触疾病并认识 到疾病的本质 ，因此，学 ①形态学观察 ：包括 肉眼 的大体标本观察和镜 习 《病理学》是 医学生迈入 医学殿 堂的必经之路 ，是 下组织切 片观察 。通过标本观察 ，使学生能形象具 他们将来从事临床医学实践的根基 。而 目前高等中 体地理解理论课 中学习的各种疾病病理变化 。镜下 医院校在 《病理学》教学方面与西 医院校之 间却存在 切片除 HE染色 的常规切片外，还有临床活检 中积 着明显的差距 ，成为影响教育质量提升的桎梏 。 累的部分典型的特殊染色和免疫组织化学染色的切 1 中、西医院校 《病理学》教学对 比 片 ，教学内容十分丰富。 1．1 西医院校病理学教学概况 ②机能实验 (动物实验)：在教学 中有相 当数量 西医院校 《病理学》课程体系包括 《病理解剖学 》 的动物实验 ，动物实验可 以培养学生实验操作技能、 和 《病理生理学》，分别 由两个独立 的教研室 承担教 提高学生学 习兴趣 。利用适宜的动物 ，复制一些临 学任务 ，总教学课时数超过 2OO余学 时，包括理论 、 床的病理过程和疾病模型 ，如炎症 、休克 、发热等 ，观 实验教学、临床病例分析讨论等部分 。 察疾病过程 中动物 的各项生理机能 的变化 ，临床表 (1)理论教学 ：西 医院校 《病理学 》理论教学主要 现及其体征等 ，并对动物进行尸检 ，找 出局部和全身 采用讲授法 ，使学生在较充裕 的教学时 间内获得大 的病变 ，使学生在实践中学会应用病理学 的知识去 量系统知识 ，包括疾病的病 因、发病、病理变化、经过 认识和理解疾病 。 和结局 ，并有计划 、有 目的地传授一些知识技能。同 (3)临床病例分析 ：西医院校病理教学特别注重 时教师在授课 中能及 时补充和调整 内容 ，吸收那些 培养学生理论联系实际、分析思考 问题的能力 ，在教 与教学相关 的前沿知识和新进展 ，从而注重开拓学 学中安排大量 的临床病例分析 。围绕病例提 出问 生的视野 ，培养学生的学 习兴趣和对科研 的追 求和 题 ，引发学生 的学习兴趣 ，激发求知欲 ，使学生不但 探索精神 。在理论性较强 的章节 ，如总论部分 的教 掌握了病理学知识 ，还 同时得到临床思维能力 的 学 中，多 由教学经验丰富的高年资老师任教。在