《美味的秋天》幼儿专题：小班美术《秋天的草地》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班美术《秋天的草地》 设计者 朱静波 执教者 袁小丽 日期 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：天大地一片金黄，置身于大自然中，不得不感叹季节之美。这样的教育资源能引导幼儿从中获得美的感受，激发其表现美、创造美的激情。活动通过自由探索唤醒已有经验，初步体验用纸团印画的方法与乐趣，并重点弥补部分幼儿对如何揉纸团的经验的不足。通过欣赏秋天的风景图片，感知其丰富的色彩，激发创作的欲望。通过个别幼儿的操作尝试，总结提炼方法，解决用多种颜色进行纸团印画及合作作画的重难点。在创作与表现中，尝试运用新经验，并在最后的欣赏与评议中，体验合作创作的快乐，激发自信心。 学情分析：小班幼儿对色彩鲜明的事物感兴趣，在马路边上，在公园里，幼儿都见过很多落满树叶的秋天的草地，有初步的经验基础。纸团作为一种新鲜的作画材料，进行印画，是幼儿比较感兴趣的一种艺术表现手法。而前期，幼儿有用皱纹纸揉成纸团进行装饰画，及用棉签点画的基础，所以对用纸揉成团蘸颜料进行印画，有前期的经验准备。但对于合作作画，以及用不同颜色进行纸团印画对于小班幼儿来说有一定的挑战性。 活动目标 1. 尝试用纸团印画的方式大胆表现秋天草地的美，体验操作过程的快乐。 2. 能与同伴友好合作，共享操作材料和操作空间。 重点 和难点 重点：能在活动中使用材料大胆表现表达秋天的美。 难点：能正确使用材料合作作画。 活动准备 经验准备：1.幼儿对秋天的草地有初步的经验感受。 2.幼儿有过揉小块皱纹纸进行装饰画与用棉签点画的经验。 物质准备：1.教具：课件ppt《秋天的草地》；轻音乐；小卷轴一条 学具：调制好的绿色、红色、黄色等水粉颜料若干盘；裁剪好的A4大小报纸若干；卷轴两条；毛巾若干、护衣、垃圾桶。 活动过程 基本流程 唤起已有经验——自主探索——感知体验——创作表现——欣赏评议 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、唤起已有经验 2’ 师：秋姑娘来了，她走过的地方都会变得很美。看，金色的树叶飘落在草地上。 【教师示范揉纸，并用纸团蘸取黄色颜料印出小草】 调动幼儿已有经验，并初步感知纸团印画的方法 二、自主探索 5’ 1.幼儿自由印画 播放轻音乐，用音乐控制时间 提供黄色颜料盘若干，裁好的报纸人手一张，在卷轴上进行第一次印画尝试。 师：你们也去试试吧 2.交流分享 师：你是怎么做的？ 在交流的过程中，注重揉纸团经验的唤醒和学习。 预设：幼儿注意力较为集中，看到教师新奇的作画方式及产生的效果都觉得很好奇，想要试试。 部分幼儿不知道如何操作，不大胆；部分幼儿知道先用报纸揉成团进行印画；部分幼儿先观察同伴再进行模仿学习。但有部分幼儿仍然不会揉纸团，而是拉或是转纸团。 在操作、交流中初步感受其技能技巧 三、感知体验 5’ 1.欣赏秋天草地的美景，充分感知鲜明的颜色，激发创作兴趣。 师：看，秋姑娘又走到了哪里？ 师：你看到了什么？ 草地上有什么？都有哪些颜色？看到这片秋天的草地，心里有什么感觉？有没有去过这样美丽的地方？感觉怎么样？ 师：秋天的草地是什么样的？（幼儿表述不清的时候可以用动作表示） 2.通过个别操作，总结提炼第一次操作的新经验，探索交流合作画花草地的方法 （1）出示绘画材料，讨论绘画方法。 师：可以怎么画？谁来试试？ 请个别幼儿操作 师：怎么揉纸团？怎么蘸颜色？（用力揉成一个纸团，亲亲颜料，亲亲草地。） 想换颜色怎么办？（换一张纸） 用完了的纸团放在哪里？（垃圾桶） 怎么把草地上都画满？ （2) 讨论小组合作的方法 师：小组里这么多小朋友怎么在一张纸上画画？怎么用这些材料？（轮流） 人多怎么办？（找空的地方画） 预设：欣赏ppt 大胆表达 集体交流 出示花草地的风景图片，渲染美的氛围。引导幼儿描述画面中鲜艳、变化的色彩，说出自己的感受。 四、创作表现 5’ 1. 幼儿操作 师：那我们也去试试，画出你心中美丽的草地 重点：引导幼儿尝试运用纸团蘸取不同的颜色来表现 难点：在换色的时候，不知道另取一个纸团。在合作作画时，共享作画材料和空间。 【教师播放轻音乐，幼儿操作，教师指导（以鼓励尝试为主，利用好差异资源进行同伴学习，关注到整体与个别）】 2.在画上树叶的卷轴上进行第二次印画，给每组幼儿提供红、黄、蓝、绿的颜料盘若干，裁好的报纸若干。 预设：个体操作探索 鼓励幼儿大胆运用新经验用纸团印画的方式印画，用多种颜色进行尝试，体验丰富的视觉感受。 五、欣赏评议 5’ 欣赏作品，讲评结束 师：你们喜欢你们的草地吗？喜欢什么地方？我觉得你们的作品很棒，你们自己也很棒！ 2.幼儿与作品合影 【教师在评价过程中，关注 ①儿童