论高职高专传媒类人才的quot;个quot;性化特色培养模式.pdfVIP

第26卷第4期 湖南科技学院学报 V01．26NO．4 JournalofHunan ofScienceand 2005年4月 University Engineering Apr．2005 论高职高专传媒类人才的“个性化 特色培养模式 朱林 (湖南大众传媒职业技术学院，湖南长沙410100) 摘要：高职高专传媒类人才是社会主义市场经济的生力军，如何对其进行培养，采用何种模式培养是该类专业适应社会 经济发展的关键问题。本文就该类专业人才培养的“个’’．性化特色办学模式，即以高职高专特色为主体，同时加强学校内部培 养与走产学结合道路进行了探讨，提供了该类专业人才培养的新型模式。 关键词：高职高专；传媒类；专业人才；培养模式 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1673—2219(2005)04—0258—03 进入2l世纪，传媒经济已成为当代市场经济发展新的 一以高职高专特色为主体 增长点。体制转型、科技进步、国际经济一体化、管理创新、 高职高专传媒教育在我国是一个新生事物，首先应转 产业结构升级、消费模式变迁等一系列因素，正在给包括我 变观念，探索新形势下高职高专传媒教育的特点和规律，突 国在内的世界传媒产业带来新的挑战。这种挑战在传媒教育 出高职高专特色，尽快实现教育模式的转变，努力培养实用 领域，表现得尤其明显。然而长期以来，我国高职高专传媒 型高级专门人才。当然，彻底转变观念是一个痛苦而艰难的 教育的教学模式没有形成特色，难以完成培养传媒类高等技 过程，我们的教师习惯了过去那种以学科型为基础的教育模 术应用型人才的任务。很多高职高专院校对其在过去、现在 式，在教育内容和教学方式方法上沿用三段式，强调知识性、 特另Ⅱ是将来对我国现代化建设中所发挥的重大作用以及高 系统性，忽视实用性、技能性。随着经济、社会与科技的发 职高专传媒教育是高等教育的重要组成部分的认识不足，不 展．弊端日见显露出来，毕业生走向社会，学非所用，出现 少有传媒类专业的高职院校对什么是高职高专教育，为什么 了育人与用人背离的现象。有了一定的岗位也要重新学习， 要发展，如何发展等认识还比较模糊，在教育教学中沿用普 需要很长的适应期，在一定程度上影响了经济和各项社会事 教模式，存在脱离社会和学校实际的倾向，专业设置上不注 业的发展。这是传统的学科型教育模式最突出的弊病。只有 重发挥学校己有的办学优势，体现不出高职高专传媒教育的 花大功夫下大力气与113习惯决裂，彻底转变现念，才能尽快 办学特点。 实现向以能力为本位教育模式的转变。思想观念改变了，然 进入21世纪以来，我国的高等职业教育有了很大的发 后才能再整合学校内外资源，加强对学生的培养力度，培养 展，也成为社会关注的热点。为了适应新世纪对高职高专教 出真正的应用性人才，为社会主义建设服务。 育发展的需要，教育部印发了“教育部关于加强高职高专教 育人才培养的工作意见》。该意见提出高职高专教育人才培 二加强学校内部培养 养模式为：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以 (一)建设“双师型”教师队伍 适应社会需要为目的，以培养技术应用能力为主线，设计学 入世后，我国对教育服务所作的承诺，将带来许多新的 生的知识、能力、素质及结构的培养方案。我国的高职高专 教育理念：教育服务化理念，教育法制化理念，教育国际化 院校可以此为办学宗旨，办出自己的特色，笔者认为高职高 理念，教育可持续发展理念，教育终身化理念和教育创新理