培养程序设计能力的研究.pdfVIP

E—mail：whx@ccce．net．cn ISSN 1009—3044 ComputerKnowledgeAndTechnology电脑知识与技 http：／／www．dnzs．net．on Vo1．4．No4．November2008．PP．920—92I Teh+86—551—5690963 5690964 培养程序设计能力的研究 马海英 (南通人学 计算机科学 技术学 院．汀苏 南通 226019) 摘要 ：针对如何提高学生的程序设计能力，笔者将本科教育分四个阶段 ，并给 出各个阶段 的 目标。通过分析程序设计教学 中存在 的 问题 ．结合教学实践，对培养学生的程序设计能力提 出了一些意见，对教学手段、教学方法等方面提 出了改革的对策。其次，针对本 科生缺乏实际项 目开发经验的问题 ，教师可 以开发难度适 中的软件项 目，努力增强学生的解决问题和实践动手能力： 关键词 ：程序设计 ；案例分析 ；程序设计竞赛 ；项 目实践 中图分娄号 -0642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—3044(2008)31—0920—02 TheResearchm CulturingAbilityofProgramming M A Hal—ying (CollegeofComputerScience，NantongUniversity，Nantong226019，China) Abstract：Aimingathow tOimproveculturingabilityofprogramming，theAuthordividesundergraduateeducation intofourphases，and givestheaimsofallpbasesThroughanalysingtheproblem inprogranmtingteachingprocedure，combiningtheteachingpractice，wepropose sonle 画esinreformingteachingmeansandmethod．secondly，towardstheproblemofunderrgaduatelackingpractacleoperationdueto project，teachersCalldevelopsonlewell—suitedprojectsindifficultytoimprovestudentsabiliW ofsolvingproblemandpracticalski~s． Keywords：programdesign；caseanalysis；ProgrammingContest；practicalexperienceinprojects 1引言 得序设汁能力 仪是计算机专、『学牛的基本技能 ，也是很多非专业理科学生 的必备技能，它是培养实用型人才 、提高学生解决 问题能力的重要方’而。婴想存本科教育巾提高学生的程序设计能力，本文将本科教育分四个阶段 ，并给出各个阶段的 目标 。第一阶 段 ，也就是学生 笫一学；}j【至第三学期，要重视程序设计课程 的理论教学；第二阶段(第 四学期)，合理安排程序设计实践课程 ，组织 学牛阅读典型项 目案例 ；第i阶段(第五、六学期)，组织学生参加各种类型的比赛 ，从而提高学生运用计算机来充分展示 自己分析 问题和解决问题的能力：第四阶段(第 七、八学期)，使学生根据 自己的兴趣较早进入毕业设计阶段 ，以便教师与学生的 “一对一 ”沟 通．帮助学生快速地掌握软件开发 的一般性过程 。通过这 四个阶段的学 习以后 ，学生在就业面前就会有 自信，并能很快适应软件开 发的 作 ，同ul』也为学生进一步从事计算机方面的研究工作打下 了良好 的基础。 2合理的课程教学 “程序设汁”课程长期沿袭传统教学模式，即以一种高级语言的语句体系为脉络展开教学，详细地讲解其语句、语法甚至一些细 内容，学十每学习一个诰 ，口J需要做一些与该语句有关的习题 ．．课程枯燥无味，学生学习积极性不高，很少动手实践 。课程学完后 ， 学生除了学到 一些呆板的语句外，收获共微。冈此 ，在教学 内容方面，我们提 出以国内教材为骨架，以国外教材中比较新颖实际的部 分为面向，取各家之所长 ，…教师综合对比，