培养小学低年级学生的写作能力的几点体会.pdfVIP

ZUo ENYANJl 培养小学低年级学生的 写作能力的几点体会 口 徐 勃 黄创锋 摘 要：在小学语文教学中，目前还有许多教师 好 文章。因此 ，我十分注重培养学生有顺序地 、比 忽视低年 级学生作文能力的培养，他们认为作文是 较细致 地观察 图画和事物的能力 。主要使学生掌握 高年级学生 的事 ，低年级学生可以放任 自流。然 几种观察 顺序 ：从上到下 、从左到右 、由近到远 而，我在教学实践 中深刻体会到 ，作文能力的培养 等。有一次看图写话训练，我要求学生观察一幅美 必须从低年级开始 ， 否则，学生的作文基础就打不 景，图中画有天空、写出的作文 内容具体，真实感 好 ，学生到中、高年级 以后 ，作文水平就难 以提 人。我通过启发和引导，学生不但能按一定顺序描 高。因此，在低年级的语文教学 中，教师要认真培 述天空中的云彩、天底下的田野、池塘等，而且观 养学生观察事物、积累材料的能力和习惯。 察比较细致，结果写出来的文段条理清楚，内容 具 关键词：小学 写作能力 培养 体生动 。有一位学生是这样描写的： “夏天来 了， 在小学语文教学 中， 目前还有许多教师忽视低 阳光 明媚 ，蓝蓝 的天空中飘着朵朵白云，远处那一 年 级学生作文能力的培养．他们认为作文是高年级 眼望不到边 的稻 田里，微风吹过 ，稻谷低头弯腰 ， 学生 的事 ．低年级学生可以放任 自流 。然而 ，我在 太迷人了；近处 的池塘里，满池的荷花有粉红的、 教学实践 中深刻体会到 ，作文能力的培养必须从低 有雪 白的，在翠绿色 的叶子衬托下，好看极了。鱼 年级开始，否则，学生的作文基础就打不好，学生 儿在水里 自由自在地游来 游去。”除此之外，为了 到中、高年级以后，作文水平就难以提高。因此， 使学生能更好地表达 自己的思想，我十分注重 指导 在低年级的语文教学 中，教师要认真培养学生观察 学生积累词语 、丰富词语与灵活运用词语。例 如， 事物、积累材料的能力 和习惯。下面谈谈我培养低 指导学生描写公园里的花 ，首先让他 们掌握 “多 年级学生的作文能力的一 些体会。 美”、 “真好看”、 “美丽极了”等词语，然后写 一 、 培养学生的造句、构段能力 段话 。这样 ，学生描写花时不但词语丰富，而且句 低年级的语文教学 ．要指导学生把句子写完 式也比较多样化 。 整、写通顺，而更重要的是把句子写得具体生动。 三、丰富学生的写作情感 要把句 子写具体 ，指导学生在简单 的句子中加上一 情感是人对客观现实的一种特殊的反映，情感 些表示处所、时间、数量、情态的词语。在造句训 总 是伴随认识过程产生和发展 的。没有正确 的认 练 中，我特别注意做好具体 的指导工作 。例如 ，用 识，就谈 不上什么情感，良好的情境能使学生情感 “弯弯”造句，有一位学生造句： “月儿弯弯的， 得到熏陶。我 在指导学生作