浅谈“班组长型”会计人才的培养.pdfVIP

N 中国高新技术企业 浅谈 “班组长型 会计人才 的培养 移文 ／刘文君 【摘要 】 培养全面发展和可持续发展的复合型技能应用型人才应当是 高等职业教 育人才培养 目标 的基本 定位。因此高等职业教育会计专业人才培养的目的必须关注 “技能”。“班组长型”会计人才的培养模式正是为 了适应社会发展 的需要 而进行的一种培养方式。 【关键词 】班组长型 会计专业 会计职业道德 会计人才 双师型 班组长 、工段长是企业组织 中的基本细胞 ．是直接带兵打仗 的 2、强化学生职能培养的教学支撑 人 ．是公 司战略和规章 的落实者 ，班组长 的理念 和管理素质直接影 (1)设置专业指导委员会 ，注入技能培训 的社会机制 。 响所辖班组成员 。号称 “兵头将尾 ”的班组长 ，在组织 中处 于承上启 专业指导委 员会 由校外长期从事会计工作 ，具有丰 富的实践经 下的关键作用 ，是一线 生产 的直接指挥者 和组 织者 ，他们 的管 理水 验和 中级 以上会计职称 的技术专家 以及校 内专业骨干教师组成 。委 平高低将最终影响公司的经营绩效。 员会成员全面参加专业建设 ．包括课程改革 、师资队伍建设 以及学 一 、 正确定位会计专业 的培养 目标 生技能训练 的指导 。 高职 院校 的会计专业 的培养 目标主要 是培养 “班组长 ”型 的会 (2)加强 “双师型”师资队伍建设 ，为专业实践性 教学 提供 熟练 计人 才 ，具体来说 即培养 面 向基层 、面 向生 产和管理 服务第一线 的 的技能指导 德、智 、体全面发展 的技术应用 型会计人才 ，学生能掌握会计专业所 会计学是一 门专业性很强的学科 ，会计工作是一项技能性的工 必要 的文化基础和经济理论知识 ，具有一定 的财务会计理论 水平 ， 作 ，因此加快 “双师型”师资 队伍 的建设 ．有利于更好 地解 决教 与学 又有较强 的实 际操作能力 ，能胜任基层 、企 事业 单位 的会计核算 和 的矛盾，更好地培养出动手能力强的会计人才 。 财务管理工作 ，取得会计从业资格证书 ，能通过会计初级职称考试 。 (3)构建完善的教学体系 ，强化培养职业技能的教学支持 二 、合理制定会计专业人才 的培养方案 (精心制定教学计划 为了达到专业人才培养 目标 ．必须制定切实可行的培养方案 ． 在制定教学计划时 ．将市场和行业、企业对人才 的技能需求融入 并有效地组织实施 。 到会计教学方案 中去。在课程设置上要求把相应的岗位技能培养和 (一)制定 “班组长型”会 计专业人才培养方案的指导思想 考核纳入教学计划 。坚持实训教学与职业 技能鉴定相结合的原则。 以就业为导向，产学研结合 ，形成新 的人才培养机制 。就业是 实行理论教学和实践教学并行发展 ．在课时安排上大体为 1：1的比 高职 院校进行人才培养的 “指挥棒 ”，学 院要结合 国民经济和社会发 例 。 展的要求 ，根据人才市场和企业 岗位需求 ．通过校企合作 ，产学研结 ②重新整合教学 内容，进行会计 岗位模块化教学 ，建立和完善理 合 ，及时调整会计专业领域方 向、课程设置和教学 内容 ．探索和建立 论与实践教学体系 。 按企业用人 需求进行人才培养 的机制 ，为我 国企事业单位培养初 、 目前，高职院校使用 的会计教材 ，过于注重理论知识的传授 ，实 中级会 计人才 用技能训练相对不足 。所 以要组织会计老师编写和使用适用性 、前 (二 )建立健全 “班组长型”会计专业人才培养方案 沿性 、时效性的教材 ，补充实证性 、技能性强