浅谈如何提升中等职业学校《市场营销学》教学效果.pdfVIP

教 学 甩 考 浅谈如何提升中等职业学校 ◆ 《市场营销学》教学效果 ◇江苏 如皋职业教育中心校 马晓玲 市场营销学 (Marketing)诞生于 20世纪初的美 (三) 市场营销学教学效果的提升策略 国。它是一门建立在经济科学 、行为科学、现代管理 1．提升教师的素质。这要从 以下几个方面人手： 理论基础上的应用科学。当前 ，对发展我国的社会主 首先 ，教师应主动给 自己 “充电”，积极关心学科前 义市场经济来说， 《市场营销学》课程的设置肩负着 沿 问题，使 自己紧跟学科的发展，并将不断发展的理 培养高质量的经济管理人才和高素质的营销人才的重 论传授给学生。其次，教师应积极关心企业的发展动 任。然而，当前中等职业学校中 市《场营销学》的教 态，并通过企业成败的经验与教训，印证营销理论的 学效果并不理想。除了职高生本身基础知识薄弱这一 适应性和可行性 ．从而实现对营销理论的深层次把 客观因素外，还有其他方面的原因。 握 。再次，教师还应通过各种方式积极参与营销实 (一)教师方面的问题及其成 因分析 践，以真正提升 《市场营销学》的教学效果。 我国市场营销学的起步较晚。且市场营销学教师 2．改进教师的教学方法。 队伍的素质不高。目前。中等职业学校从事市场营销 (1)加强师生之间的沟通，找准切入点，找出学 学教学的教师大多都不是本专业的毕业生 ．而属于 生的薄弱环节，做到因材施教。 “半路出家”或 “改行”进入这一领域的。他们多缺 (2)在教学中，实现知识性与趣味性并重。使学 乏扎实的专业理论基础，也不了解商界竞争的激烈程 生在快乐和思考中获得知识。在教学中。教师可使枯 度和实际状况，基本没什么营销的实践经验 ，也没有 燥的理论和富含哲理的故事或具有趣味性的案例相结 技术操作能力。所以在讲解市场营销学的知识点时。 合 。使学生既能从哲理故事或营销实践中得到教育． 他们多是照着课本念。在案例教学中也常出现分析不 又能训练 自身的思维，还能在快乐轻松的氛围中进行 全面、力度不够、总结评价不切题等现象，学生也不 思考，从而加深对理论知识点的掌握 。这对提升 《市 能实现学以致用。在这种情况下，教学效果受到了很 场营销学》的教学效果是极为有利的。 大的影响。 (3)小案例与大案例穿插，灵活运用案例教学法 (二)学校方面的问题及其成困分析 来训练学生的思维、提升他们的实际操作能力。小案 学校教学管理机制落后、教学评估不合理的现象 例与大案例穿插使用，对单个理论知识点的掌握 、系 使 《市场营销学》的教学效果难以提升。目前，一些 统理论知识点的掌握以及对学生系统、全面思维能力 中等职业学校落后的教学管理机制也对市场营销学 和实际操作能力的培养 、对提升 《市场营销学》的教 的教学效果造成了很大的影响。主要表现在以下几个 学效果都具有不可取代的作用。 方面：一是课程安排不合理。多数学校把 “市场营销 (4)理论教学与案例教学并重，既能使学生掌握 学”设为专业基础课，教学时间安排在低年级，这对 系统的理论知识，又培养了他们的综合能力。目前． 于没有学过市场调查、经济学 、管理学 、组织行为