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教学研究 2008．1、3 -雪电藏 浅谈信息技术在语文综合性学习中的运用 ☆ 陈燕琼 《语文课程标准》指出 “语文综合性学习有利于学生 气味。同学们愿不愿意了解汉字、研究汉字、走进汉字 在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生 的缤纷世界呢 从今天这一节课开始，我们将用两周的 主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积 时间开展一次语文综合性主题学习——《遨游汉字王 极提倡。 《基础教育课程改革纲要 (试行)》中提出： 国》，同学们有信心学好吗 至此，学生的积极性被调 “充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供 动起来了。我趁热打铁，布置学生浏览第五组教材内 丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 那么，如何发 容 ，大概了解此次综合性学习的内容、目标、任务及方 挥信息技术的优势，促进学生在语文综合性学习中全面 法等。 提高语文素养 本文就人教版第九册综合性学习 《遨游 二、上网查寻 。自主探究 汉字王国》为例，浅谈信息技术在语文综合性学习中的 运用。 在了解了本次语文综合性学习的目标及任务以后， 我组织学生讨论获取资料的方法：(1)从语文教科书中获 一 、 激趣启发。导入探究 取部分感兴趣的资料。(2)从图书馆、书店里去寻找相关的 爱因斯坦说过 ：兴趣是最好的老师。在学习了第四 资料。(3)从报纸、杂志或其它书籍中去搜集有关资料。(4) 组课文后，我问： 亲爱的同学们，有谁知道我国古代 从互联网里查找有关资料。大部分学生认为上网查找是 的四大发明吗?”学生齐声回答 ：“指南针、火药、造纸、 最便捷、有效的，能够获得比较全面的资料。 印刷术。”我表扬了他们的见多识广，接着问： 那有谁 于是，我给学生们介绍了一些相关的网站，如： 知道我国的第五大发明吗 问题一出，教室里一片静 h七q)：／／w ．cn) w．com 中国语文网； 寂，不一会儿便像炸开了锅 ：从来只听说过四大发明 ， http：／／www．culturalink．gov．cn 中国文化 网； 还有第五大发明吗 真是新鲜事0好多同学用疑惑的目 http：／／www．ourdict．cn 中华在线词典； 光看着我。我看时机成熟自豪地说：“不知道吧，告诉 http：f f pww ．calligraphy-edu-chin．org 你们吧，堪称中国第五大发明的是一 汉字 j同学们 ， http：／／www．xj．cei．gov．cn等。 汉字不光神奇、有趣 ，还有着悠久的历史，蕴含着丰富 在学生们积极参与下，每位同学都搜集到很多与探 的文化l她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族 究主题相关的资料。在这一活动过程中，学生不但对汉字 的物质和精神的历史，蕴涵着中华民族独特审美性格 有了全面的了解，同时他们的搜集、整理资料等能力也得 的精灵，不是僵硬的无生命符号。她有形象、有色彩、有 到相应的提高。 比如：在上完 Word一章内容后，上机练习中，可把学生 前进，充分发挥学生的能动性，从而取得更大的进步。 分为四组或六组，每个组制作一张 “中秋”电子贺卡，最 思想教育是一个长期的反复的逐步提高的过程。我 后评比出优秀作品进行表扬。这样，同一