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《齐齐哈尔大学学报》(哲学社会科学版) 2008年3月
Journal of Qiqihar University(PhiSoc Sci) March 2008
英语专业学生阅读策略使用的调查与分析
金瑛昊
(大庆石油学院外国语学院，黑龙江大庆163318)
[关键词]阅读策略；阅读教学模式；三段阅读教学法
[摘 要]本文采用调查问卷的形式对英语专业学生在阅读过程中阅读策略的使用情况进行调查，并做了具体
的分析。结果表明：学生在阅读过程中尚不能合理使用阅读策略，教师在教学过程中应教授学生如何使用阅读
策略并进行有意识的阅读策略训练。
[中图分类号]H315 [文献标识码]A [文章编号]1008—2638(2008)02—0139-03
Survey and Analysis of Utilizing Reading Strategies by English Majors
Ying—hao
(School ofForeign Languages，Daqing Petroleum Institute，Daqing 163318，China)
Key words：reading strategy；teaching approach for reading；tripartite teaching methodology for reading
Abstract：How and to what degree do Engljsh majors utilize the reading strategies during their reading courses?To solve this
problem，a survey by questionnaire is conducted in this thesis．The result indicates that the English majors earl’t utilize the reading
strategies rationally in their reading courses，so teachers should instruct the students how to utilize the reading stratggies reasonably and
direct them to improve their abilities to utilize the reading strategies effectively．
1．引言 满足于大致的理解而忽略语言知识的积累。这就产生了第
阅读教学论认为，阅读是读者与文章之间互动的一种信 三种，即交互补偿模式。因此阅读策略的训练既要重视语言
息加工方式，是读者积极主动地在其语言知识和背景知识的 知识的积累，又要充分利用读者头脑中已有知识的优势；语
参与下对文章的信息进行重新加工和建构的过程。而心理 言知识与背景信息互为补充，才能取得良好效果。因此，我
学界对阅读过程进行了更为广泛深入的研究，影响较大的阅 们发现在阅读过程中，策略的使用起着举足轻重的作用。本
读模式主要有三种，即：自下而上模式，自上而下模式和交互 文将对大学英语专业的50名学生使用英语阅读策略情况进
补偿模式。自下而上模式来源于人们对阅读过程最初的理 行调查研究。
解，即从辨认字母、单词开始，然后理解词组、短句乃至整篇 2．调查形式与分析
文章，信息是沿着一个线性序列传递的。自下而上模式虽然 (1)调查对象。大学英语专业二年级两个
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