小班音乐《拍手点头》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计 课题 小班音乐（歌唱）《拍手点头》 设计者 执教者 黄超 日期 201409 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：根据幼儿的已有经验，以拍手、点头作为活动背景，从简单的动作入手，积极调动幼儿学习感受音乐的积极性。有趣的动作较易被幼儿接受，但是引导幼儿跟随音乐节奏进行动作的创编并将之表演出来有难度。 学情分析：小班幼儿年龄特征中表象：他们的肢体语言比较丰富，对拍手点头的动作（比如前一周的操节和音乐游戏《小手拍拍》等活动）表示有兴趣。小班幼儿由于初入学，很多孩子没有边唱边合拍做动作的经验。 活动目标 1．理解歌词内容，初步学习用自然声音愉快的歌唱。　 2　2．钢琴 3.手臂长的玩偶一只【王晚晴有的】 活动过程 基本流程 导入（激发兴趣，动作铺垫）——尝试演唱歌曲，并边做动作——互动表演——活动结束 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、导入4’ 教师演示玩偶拍手点头的动作 教师：你看到它在做什么呢？ 回应：教师示范拍手点头动作，’ 1.熟悉歌曲旋律 教师：（指着小玩偶），它做的棒不棒？你想不想跟着它玩这个游戏呢？带着幼儿跟随音乐进行表现。 2.教师带领幼儿边唱歌，边有节奏地做拍手点头动作。?、’ 教师激发幼儿上台表演的欲望，并鼓励幼儿，动作和歌曲进一步得到提升 教师