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中学数学教学与学生个性品质培养 　　数学教学中，学生个性品质的培养，是义务教育的一个重要环节，良好的个性品质主要是指正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.教学中如何培养学生的个性品质，进一步提高数学教学的水平，是中学数学教学的一个重要课题，也是急需深入研究的一个课题. 　　一、浓厚数学兴趣的培养 　　心理学的研究证实，能力和兴趣息息相关，一个人对某方面有了兴趣就能专心致志，从而有效地运用和发展某方面的能力.浓厚数学兴趣重在培养，在数学课堂教学中如何培养呢？ 　　（一）创设情境，激活兴趣 　　情境是一种激发人的感情天性的境界，对学生的学习来讲，情境是一个猎场，学生可在这儿发现猎物；情境是一个迷宫，学生要在这儿寻找出路；情境是一块跳板，学生要在这儿飞跃.教师可以根据学生年龄特点、学习心理和教材内容精心巧妙地创设教学情境，使学生在活泼有趣的活动中获得知识. 　　（二）联系实际，培养兴趣 　　数学家华罗庚指出，对数学产生枯燥乏味的原因之一是脱离实际.教学中注重联系实际，让学生深入生活，深入社会，使学生体会到自己接触到的实际问题与所学内容息息相关，可以大大?{动学生的学习积极性，同时培养他们的数学兴趣. 　　（三）设疑布疑，激发兴趣 　　心理学认为，疑最容易引发探究反射，积极探究就可以产生兴趣.因此，在课堂教学中不妨针对中