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中学古诗词教学中的问题及解决途径 　　在初中语文古诗词教学中，很多语文教师将其作为语文知识训练的手段，注重讲解，忽视学生自主感悟；注重写背，忽视诵读品味。这种教学方法没有充分发挥古诗词的教育价值，也无法有效提高学生的语文素养。笔者结合多年初中语文教学经验，并查阅相关文献资料，就初中语文古诗词教学中存在的问题进行分析探讨，并提出了相应的观点和解决策略，以期提升古诗词教学质量，培养学生文化内涵。 　　一、初中语文古诗词教学中存在的问题 　　1.注重讲解，缺少感悟。初中语文教师在讲解古诗词时，对诗词进行细碎解读，将诗词内容肢解，注重让学生学习其中的字词句子。同时，初中语文教师在教学中过于偏重说教和传递知识，对古诗词的讲解也往往侧重要求学生掌握其中心思想，教导学生从古诗词中学到道理或精神，背离了古诗词教学对学生的情感、审美熏陶培养的本意，学生对古诗词缺乏感悟，体会不到作品内涵和古诗词之美。 　　2.注重写背，缺少诵读。受“应试教育”思想的长期影响，初中语文教师经常采用“灌输式”、“填鸭式”的教学方法，在课堂上给学生灌输讲解很多知识要点，然后让学生通过死记硬背的方式去记忆古诗词，认为学生会背会写就算完成任务。教学形式单一生硬，忽视了古诗词诵读教学的潜在意义。学生对这种语文教学方式感到厌烦，将古诗词看作一堆晦涩的文字，无法通过有效的诵读去品味诗词作品。 　　二、解决初中语文古诗词教学